观察点举例；目标；预设的学习目标是怎样？呈现的目标陈述体现了哪些规范。目标是根据什么（课程标准/学生/教材）预设的？这合该班的水平吗。课堂有无生成新的学习目标怎样处理新生成的目标的。内容；怎样处理教材的？采用了哪些策略(增/删/换/合/立)。怎样凸显本学科的特点思想核心技能以及逻辑关系。容量适合该班学生吗？如何满足不同学生的需求。课堂中生成了哪些内容？怎样处理的。实施；预设哪些方法(讲授/讨论/活动/探究/互动)？与学习目标适合吗。怎样体现本学科特点？有没有关注学习方法的指导。创设什么样的情境？结果怎样。评价；检测学习目标所采用的主要评价方式有哪些。如何获取教学过程中的评价信息{回答/作业/表情}。如何利用获得的评价信息(解释/反馈/改进建议)。资源；