1、出声的外部言语活动：这一阶段的特点是心智活动不直接依赖物质或物质化的客体，而是借助出声言语的形式来完成的。例如，学生“念念叨叨”地表述出自己正在进行的心智活动的情况，就是出声的外部言语活动。在这一阶段，开始了真正的心智活动，活动向言语方面的转化，不仅意味着用言语来表达活动，而首先意味着在言语中完成实在的活动。2、不出声的外部言语活动：这一阶段开始从出声的外部言语向内部言语转化。内部言语不是指向于同别人交际的，它是—种对自己发出的言语，是自己思考问题时的言语活动。