为了培养学生的观察能力，可以将他们的生活作为写作的源泉。例如，在劳动前进行观察指导，学生们便能写出丰富的内容。如在校园大扫除前，指导他们注意观察劳动情景，劳动后，他们便有了写不完的话，甚至那些冒雨劳动的情趣、乐趣，以及目睹劳动成果的快慰之感都溢于言表。此外，还可以利用学校的重要活动来指导学生写作。比如，每周的升旗仪式，指导学生观察场景及气氛，回忆自己的所思所想，将现实和想象结合起来进行写作。在这样的写作中，学生学会了写生活，那种畏惧、厌恶的心理也就消除了。当学生学会了观察事物，从生活中选取素材后，就可以开始放手让他们自行观察、选材、命题，自由创作。我们学生一学期除完成课内作文外，还练写好几篇小作文，因为是写生活，无须去绞脑汁。