将阅读转化为情境表演，可以极大地提高幼儿的阅读兴趣。这种方法可以分为整体表演、分段表演和角色活动三种类型。整体表演可以帮助幼儿理解故事的整体结构；分段表演则可以让幼儿参与讨论和表演，增强互动性；角色活动则鼓励幼儿自由发挥，激发他们的想象力。设计合理的阅读活动结构也是培养幼儿阅读兴趣的关键。小班幼儿可以先从教师读开始，逐步过渡到师生共读和独立阅读。中班和大班则可以根据具体情况进行调整，通过提问和互动加深理解，还可以结合绘画和游戏等活动，帮助巩固阅读成果。随着幼儿阅读能力的提升，教师应逐步引导他们从画面感知转向文字感知。教师可以制作一些大而清晰的汉字卡片，通过游戏化的方式帮助幼儿认读。通过这种方式，幼儿可以逐渐识别部分汉字，认识口语与文字的关系。