8个月后，罗森塔尔和他的团队再次对那些班级进行测试，发现了一个令人震惊的现象：名单上的学生不仅成绩有了显著提升，而且变得更加自信、开朗，对知识充满渴望，并且更愿意与他人交流。显然，罗森塔尔的“权威性谎言”对老师产生了影响，使老师对这些学生的评价发生了改变。老师的情感、语言和行为也传递给了学生，使他们变得更加自尊、自爱、自信和自强，从而在各方面取得了非同寻常的进步。后来，人们将这种因他人（尤其是像老师和家长这样的“权威他人”）的期望和热爱，而使人们的行为与期望趋于一致的变化，称为“罗森塔尔效应”。这一效应揭示了人们对外部评价的敏感性和可塑性，以及期望的力量。