全体性原则意味着心理健康教育要面向所有学生，不论他们是否存在心理问题。这是因为每个学生都是独特的，都有可能在不同程度上受益于心理健康教育。通过普及心理健康知识，提供预防和干预措施，学校可以帮助学生建立积极的心态，增强心理韧性。差异性原则强调在心理健康教育过程中要关注学生的个体差异。每个学生都有不同的成长背景、性格特点和心理需求。因此，心理健康教育应该因材施教，提供个性化的支持和指导。例如，对于性格内向的学生，可以鼓励他们通过角色扮演等活动来增强自信心；对于面临学业压力的学生，则可以提供放松训练和时间管理技巧。