拓展资料；1.关注关键词，分层呈现 低年级的孩子刚刚学过汉语。即使在一篇小文章中，他们也会遇到很多新单词。因此，教师一定要认真研读课文，把握好难理解的关键词。如《苹果落地》中的“习惯、好奇、自言自语、重复”，《蚂蚁在天上》中的“高大、强壮、树在天上”，以及古诗《长歌行》中的“百江、归西、年轻和年老”。教学目标指导教学行为的方向和重点，教学目标要明确、恰当、具体、层次分明。在预设中，一个词是侧重发音，还是侧重字形，还是侧重意义，何时以及如何呈现，我们都要慎重考虑。