教育评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。素养导向，厘清“教学评一致”的设计逻辑是教育评价也是实现课程目标的重要保障，如何充分发挥评价的诊断、激励和改善功能，促进学生发展，艺术新课标明确指出，围绕学生艺术学习实践性、体验性、创造性特点，将学生的课程学习与实践活动情况纳入学业评价，艺术新课标尊重学生艺术学习的选择性，以学定考，根据学生的选择进行专项考核，从“素养导向”“全程实施”“学科实践”三个维度探寻学业评价实施的意义，体现教、学、评一致性，其实，艺术新课标除研制了四大核心素养，还为核心素养如何在教学过程中落实设计了学业质量标准，建立了从核心素养到实施评价的逻辑关系。