两难故事法是科尔伯格提出的。是在研究儿童和青少年道德认知发展模式中的一种研究方法，两难故事法采用9个道德价值上互相冲突的故事，让被试者评价故事中人物的行为，被试者不仅要回答是非，还要讲出依据。两难故事法也被应用于道德教育领域，教师和教育工作者可以利用这种方法来引导学生探讨复杂的道德问题，促进道德判断和决策能力的发展，在使用两难故事法进行教学之前，需要了解学生当前的道德判断水平，这样才能设计出适合学生实际情况的教学内容。