2、能结合课文内容说出作者写梅花的用意。　3、凭借课文语言材料，教育学生学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。教学过程：1、师：今天我们继续学习《早》这篇课文（板书）。通过上节课的学习，你知道课文写了谁的“早” ？2、师：谁能综合起来说一说？（板书：鲁迅 梅花）3、师：看着板书“早”“梅花”“鲁迅”你脑中会闪过什么问题？爱因期坦说 过，在学习上发现一个问题比解决一个问题更重要。我国古人也说过：学贵有疑，看谁能发现最有价值的问题？4、师：好，你在读文的时候，特别注意第5小节，看能不能自己解决。5、师：课文的第7小节或许能解答你所思考的问题。6、师：你提出的问题质量高。不过问题的答案老师先不忙告诉你们，相信通过这节课的学习你们会自己找到问题答案的