一、教学模仿，从再造性模仿开始，建立稳定的师徒关系跟班听课；观看名家典型课例录象资料；分析各种教学技能的类型、特点；选择不同课型进行教案设计；对名师的教学技能进行分析评价。二、合作学习，这是新课程校本培训的重要形式，教师间的合作学习相互帮助，学会与他人合作，包括与同类学科教师的合作及与不同学科教师的合作。三、集体备课，教师先单元（专题）备课，然后备课组（教研组）说课，备课组共同研究大纲、教材、教法、学法等。四、学习理论，认真学习教育法律法规，学习心理健康知识，学习职业道德规范，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，塑造良好的教师形象。五、反思积累，教师通过自身教学实践和自我反思，从而提升教育教学技能，优化教学行为，丰富专业知识。