教学内容聚焦于人教版四年级数学第八册第50页和51页的例1，旨在达成以下教学目标。1.理解小数的产生背景，并掌握其含义。2.经历小数的发现与认识过程，感知知识与生活的紧密联系，并体验探究发现与迁移推理的学习方法。3.了解数学知识的形成过程，培养历史唯物主义观念，激发学习兴趣，并形成动手实践、合作探究的学习习惯。教学重点和难点在于理解和掌握小数的意义。为了有效地传达知识，教师将使用多媒体课件和米尺进行教学。教学过程分为以下几个步骤。1.揭示课题：小数的意义。2.明确学习目标：了解小数的产生过程，以及如何理解和掌握小数的意义。3.自学指导：学生预习并思考小数在日常生活中的应用，例如在测量时无法得到整数结果时的小数使用。4.先学：学生自学50页内容，理解如何将1米分成若干份，并用分数和小数表示。