教育的本质在于引导，引导不仅是方法和思维的传授，更是价值和做人的教导。当学生迷失方向时，教师不应直接告诉他方向，而应引导他如何辨明方向。当学生畏难时，教师不应强制他前进，而应激发他内在的精神动力，鼓励他不断向上攀登。例如，在教学七年级下册第一课《珍惜无价的自尊》时，教师应根据学生生理变化的特点，引导他们关注自我形象和自尊的需要，认识自我，客观评价优缺点，理解自尊和尊重别人。通过小组讨论和班级交流，评选出“乐观之星”、“自信之星”、“助人之星”，这不仅解决了学生面临的问题，也让他们感受到了成功的喜悦。