在古代社会，人们普遍认为，人的善良本性是天赋予的，而这种本性需要通过教育和引导来培养和维护。在儒家文化中，“人之初，性本善”不仅是对人性的一种基本认识，更是对道德修养和社会秩序的一种重要主张。孔子主张，教育的目的在于发现并弘扬人的善良本性，使之成为推动社会进步的力量。他认为，通过教育，可以培养出具有高尚品德和责任感的人，从而促进社会的和谐与进步。除了儒家思想外，道家和墨家等其他学派也有类似的观点。道家认为，人的本性是自然的，是纯真的。墨家则强调，人的本性中包含着相互关爱和帮助的特质。这些观点共同构成了中国古代关于人性的丰富理论体系。在这些理论中，人们普遍认为，通过教育和社会引导，可以将人的善良本性发扬光大，促进社会的和谐与发展。