学生是学习的主体，教师必须尊重他们的主体地位。然而，教师的主导作用同样重要，适时的引导能够帮助学生更好地理解文本。因此，在认真倾听学生发言的基础上，教师应当巧妙地引导学生的思维，将他们的注意力引向文本的核心内容。教师在教学中应当心中有教材，眼中有人，这样才能更好地引导学生深入理解文本。通过反复朗读和适时的引导，学生不仅能够更好地理解拟人化的写法，还能感受到文字背后的情感和意图。这种教学方法不仅能够提高学生的阅读理解能力，还能激发他们对文学作品的兴趣，培养他们的审美情趣。