情感目标方面，教师引导孩子们专注于角色，尽责地完成工作，并享受劳动的乐趣，从而培养他们的责任感。通过分工合作的形式进行活动，孩子们可以学会相互配合与协助，进一步培养自律性。在动作技能培养方面，教师指导孩子们学习穿、刺、绣、串等方式制作装饰品，以提升手部的灵活性和协调性。早操环节，通过组织跨跳和呼啦圈活动，培养幼儿的跨跳能力和身体协调性。餐前谈话环节，与幼儿讨论装饰品的多样化和功用，促进思维的连贯性和发散性。餐后区域活动中，幼儿在美工区根据流程制作服装，培养动作灵活性和同伴间的合作性。在数学区，通过正负数比大小的游戏，发展思维的灵活性和精确性。语言区的识字大赛，让孩子们分组比赛，激发认字的兴趣，提高思维的灵活性。模特大赛则培养孩子们大胆自信的心理素质。