在习作指导中，教师应引导学生明确习作要求，确定自己要写哪一处景物，仔细观察景物并抓住其特点进行描写。观察时要有明确的目的，按照根、茎、枝、叶、花、果进行观察，将这些观察仔细了，就可以了解到景物的生长方式。观察顺序应根据景物本身的特点和观察的角度进行，可以按空间顺序、时间顺序或从整体到局部进行。教师应引导学生抓住景物的特点写，观察后及时、准确地记录下看到的内容，尤其是景物的特点。观察景物时，可以从多个角度或者用变化的眼光去观察，即使是很普通的景物，早、晚也会呈现不同的特征，远、近、左、右，所得到的印象也不尽相同。教师还应引导学生学习如何抓住景物的顺序写，表达要有层次，叙述要有顺序。常见的表达顺序有时间顺序、事情发展顺序、空间转移顺序和事物特点顺序等。