1、相互辅助：数学教材分A、B版本，A版供文科学生学习，B版本供理科学生学习，B版比较A版多出的内容：如空间几何，空间坐标与概率，概率分析与统计等，教材版本的内容编排不同，从而导致培养学生的数学思维和数学能力上有所不同，各有侧重，实现因材施教。2、相互促成：B版难度大，更适合培养理科生数学逻辑思维能力；A版难度小，更注重实际，题较为开放灵活，适合文科生缜密的数学能力。版本不同，对于数学能力要求也略有不同，如此相互促成，更利于人才培养。