幼儿园交谈记录是一种记录幼儿与教师或同伴之间的语言交流情况的方法，可以反映幼儿的语言能力、思维能力、情感态度、社会交往等方面的发展水平。幼儿园交谈记录中的交谈主体是指参与交谈的人，一般有以下几种情况。教师与幼儿之间的交谈：教师是交谈的引导者，幼儿是交谈的参与者。教师应该尊重幼儿的想法和感受，鼓励幼儿主动表达，用适当的问题、反馈、评价等方式促进幼儿的语言发展。幼儿与幼儿之间的交谈：幼儿是交谈的主体，教师是交谈的观察者。幼儿之间的交谈是自由、自主、自发的，教师应该尽量不干涉，只是记录幼儿的交谈内容和过程，分析幼儿的交往特点和问题。