首先，教师应帮助学生找到适应每个学生的有效学习方法，让他们学会合理安排时间，抓住最佳学习机会。动机是行为的内在动力，复习过程中激发学生的复习动机至关重要。学生应从成就感中获得快乐，教师应根据学生的不同情况制定合适的预期目标，激励学生不断进步。艾宾浩斯曲线揭示了遗忘规律，教师应指导学生及时复习，采用分散复习和集中复习相结合的方法。情绪在复习中也起到重要作用。考试频率应适当控制，避免学生因频繁考试而感到疲劳和厌烦。总之，高三学生需要科学、高效地复习，教师应善用心理学规律，避免使用题海战术等不利方法，提高总复习效率。