在选择具体的内容时，教师应确保信息技术的应用能够直接服务于教学目标。例如，通过动画、视频等方式直观展示文本中的重要情节和细节，帮助学生更直观地理解文本内容。这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能加深他们对文本的理解和感悟。同时，信息技术的应用应以学生为中心，充分考虑学生的年龄特点、生活经验和兴趣爱好。例如，对于初中生，可以利用互动性强的软件或游戏，帮助他们更好地理解抽象的文学概念；而对于高中生，则可以采用更深入的数据分析工具，帮助他们深入分析文本，提高批判性思维能力。通过这种方式，信息技术不仅能够提高学生的学习效率，还能促进他们个性化的学习发展。