首先，导向性原则是指德育要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。这要求教育者在进行德育时，要明确教育的目标，引导学生树立正确的价值观和人生观。例如，通过讲述英雄人物的事迹，激发学生的爱国情怀和责任感，引导他们立志成为对社会有用的人。其次，疏导性原则强调在德育过程中要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。例如，当学生遇到道德困惑时，教育者不是简单地批评指责，而是耐心倾听、理解学生的想法，并通过引导、讨论等方式，帮助学生明辨是非，自觉做出正确的选择。