数形结合思想方法是其中一种重要方法。数和形是数学研究的两个主要对象，它们既有区别，又有联系，互相促进。通过具体事实的形象思维过渡到抽象思维的方法，即数形结合，可以将抽象的数学概念、复杂的数量关系变得直观、形象和简单。在教学中，我从二年级开始就教学生画线段图分析应用题的数量关系。例如，《现代小学数学》第三册的例题：“南庄小学秋季种树53棵，比春季多种8棵。春季种树多少棵？”我引导学生找到关键句，弄清谁与谁比，谁多谁少，然后画出线段图。这样做可以帮助学生比较容易找到数量关系，列出正确公式，同时克服见“多”就“加”，见“少”就“减”的思维定势。