2.学生的主体思想虽然已被教师接受，但在实践中其主体作用的发挥仍不足。3.教师常主导课堂，让学生围绕自己的思维转，导致学生缺乏主动性。4.学生变成学习的机器，仅仅是学校评估教师的指标。5.教师倾向于使用传统的“注入式”教学，使学生被动接受知识，导致课堂乏味。6.这种方式不利于激发学生的积极性和创造性，与新课改理念背道而驰。7.它也不利于提高学生的综合素质。8.例如，在遗产继承的教学中，教师往往只让学生记忆继承顺序，缺乏深入思考。9.学生对知识点的掌握因而不够牢固，理解不深入。10.因此，在教学实践中应真正赋予学生主体地位，将课堂交还给学生。11.鼓励学生在阅读后勇于思考和表达，同时尊重学生，让他们在愉悦的学习中感受到被重视。