作为教师，我们同样需要一双发现美的眼睛。就像朱光潜先生在《谈美书简》中讲述的木材商、植物学家和画家的故事，他们从不同的角度看待同一棵古松，展现出不同的价值与意义。教师可以从多个角度观察学生，就像植物学家分析古松的特性，理解学生的长处与不足；又如画家感受古松的形态，体味学生的个性与品格；再如木材商考虑古松的用途，规划学生的未来。这样，每个学生都会在教师眼中变得更加生动鲜活。在教学实践中，教师可以根据学生的特点，安排合适的活动。比如，针对不同学生的优势或特长，设计相应的工作任务，帮助他们树立自信，进而提高其他方面的表现。在教学过程中，增加学生的尝试、讨论、交流等活动，让教师全面了解学生，发现他们的闪光点。