要顺应儿童的内在需要。在蒙台梭利看来，生命力的冲动是通过儿童的自发活动表现出来的，蒙台梭利课程由一系列操作活动来实现，这些操作活动按其目的与所发展的儿童能力，分为不同的领域，强调儿童主动学习和自我纠正，顺应儿童生命力发展的内在需要，促进其自我发展。蒙台梭利认为要根据研究的九个敏感期的划分，把握儿童的敏感期，进行适当的教育，在适当的敏感期内给与幼儿相应的适当的刺激，才能为儿童将来的发展提供很好的基础，而实现这个目标，必须通过幼儿与外界世界的接触和探索。