课程审议是指在课程开发过程中，相关利益方共同参与讨论、评估和决策的过程，以确保课程内容的适宜性、有效性和一致性。课程审议允许来自不同背景的利益相关者参与进来，比如教师、学生、家长、教育专家和社区代表，每个群体都有独特的观点和经验，这对于创建一个全面、包容且反映社会多样性的课程体系至关重要，通过审议，可以确保课程内容适应学生的需求、兴趣和学习风格，同时也考虑到当地社区的特定需求和价值观，这种适应性有助于提高学生的学习动机和成就感，课程审议体现了民主化的教育理念，赋予所有利益相关者发声的权利，从而促进了公平和透明的课程决策过程。课程审议的概念起源于美国，是由课程理论家、结构主义课程改革运动的代表人物施瓦布提出的，施瓦布在20世纪六十年代末对美国结构主义课程改革的挫折进行了深刻反思，并对传统的课程