1、时代性和距离现实性：包身工这篇课文主要描绘了三十年代上海日本人开设的纺纱厂里来自农村的女工的悲惨遭遇，然而，随着时间的推移，现实情况发生了变化，这些新的社会现象与包身工制度的距离使得课文的内容与现代学生的现实生活产生了较大的差距，因此，教材编写者认为这篇课文的时代性过于遥远，不再适合作为教学内容。2、教学效果和学生兴趣：尽管《包身工》这篇课文的教学效果被认为是不错的，学生们也比较感兴趣，但考虑到新旧课文的比例问题，教材编写者做出了暂时性的调整，其认为在当时的教材中保留更多现代题材的文章，更能引起学生的共鸣，提高教学效果。