1、观察的目的性加强，儿童常常不能自觉地去观察.观察中常常受事物突出的外部特征以及个人兴趣、情绪的支配.幼儿观察的目的性和有意性随年龄增长和教育影响而逐渐发展.任务越具体，儿童观察的目的就越明确，观察的效果就越好。2、观察的延续性延长，观察持续的时间段，与儿童观察的目的性不强有关.对于喜欢的东西，观察的时间就长些.比如观察金鱼，时间可达5~6分钟；观察盆景，则只能1~2分钟.因为前者是活动多变的，儿童较有兴趣。3、观察的细致性增加，幼儿的观察一般是笼统的，看得不细致是幼儿的特点和突出问题.比如，幼儿观察时，只看事物的表面和明显较大的部分，而不去看事物较隐蔽的、细致的特征；只看事物的轮廓，不看内中的关系。