得间造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、“读书得间”是明清以来特别是乾嘉学者读书治学传统，如清代苏微保为淮阴医学家吴鞠通《温病条辨》作序“离经泥古，厥罪惟均，读书所贵，得间后可。

2、背生字，做习题，一天不得间断，因为学习语言，不进则退。杨绛?

3、由于川的出现使得间桐雁夜的身体与剧情相比相对好一些。

4、现在不行，我先去得间合斩，以后在交手吧。

5、青发脸上露出得间的狂傲之色，狂笑道“老子这一回，要杀一个九级武王!”。

6、作为一个典范，他倒毫不吝惜地向人传授自己的“大卸八块读书方法”，以供他人鉴借，追求“读书得间”，用知识武装自己。

7、虽然看得间有点恶心的“自己的内脏”。

8、众武者骇然得间，纷纷逃离能量地!云层中再次传出丽音，“果真是精神力，他算师尊口中的绝世天才吗?”。

9、通过用电脑辅助设计设备绘画建筑平面图，学生可以获得间接经验。

10、率直的谈话是人马座的特征，而他们会觉得间接中的不耐烦。他们很喜欢坦率直言，而这些会使到别人觉得很烦，有时候会很生气。

11、竺虎待在家里的日子，却是越来越少，只听得人说，常见他在三瓦两舍里厮混，前几日更听得间壁的王婆说，官人在州衙东边一条巷子里，养着一个小妾。

12、点的密了浪费种子，出土的苗就厚，铲时还得间苗;若点的稀了，出土苗就稀，必要时还得补苗，否则是要影响产量的。

13、话音刚落，乐风的手机响了起来，里面传来了白秋蕊的哭诉，那哭声脸在一旁坐着的李安国都能听得间“风哥，我哥被人打了，左胳膊都被打断了，呜呜……”。

14、这类患者，需要拔掉一定数量的牙，以获得间隙，达到内收前牙、前移后牙的目的，缓解面部前突，从而使得患者的面部侧貌更美观。

15、非圣贤不能用间，非仁义不能使间，非微妙不能得间之实。

16、第二是面部前突的患者，需要通过拔牙获得间隙，内收前牙、前移后牙以达到美观的面部侧貌。

17、倭拏舟载其方物戎器，出没海道而窥伺我，得间则张其器而恣肆侵扰;不得其间则陈其方物假称朝贡。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。