学科培训管理制度

“双减”培训学校内容和运营，禁止超纲、抢跑和占用假期。学科类培训机构禁止上市融资和资本化运作。校内主要提升教学质量，提供课后托管服务，严查教师有偿补课。

法律分析

“双减”包括校内、校外两方面。校外主要针对培训学校，尤其是学科类。内容上，不得超纲，抢跑间上，不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。运营上，学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。校内主要是提升教学质量，提供课后托管服务，严查在职教师有偿补课。

拓展延伸

学科培训质量评估与提升措施

学科培训质量评估与提升措施是为了确保学科培训的有效性和持续改进而进行的一项重要工作。评估学科培训的质量可以帮助发现问题和不足之处，从而采取相应的提升措施。评估可以包括学员的满意度调查、教学效果评估、课程内容和教材的更新等方面。根据评估结果，可以制定出针对性的改进计划，例如改进教学方法、提升教师培训水平、更新教学资源等。同时，还可以建立反馈机制，鼓励学员和教师积极参与评估和提出改进建议。通过不断的评估和提升，学科培训质量将得到有效的提高，从而更好地满足学员的需求和提升他们的学习成果。

结语

在实施双减的过程中，校内外两方面都采取了一系列措施。对于校外培训机构，严格了其内容和运营方式，以确保学科类培训不超纲、不抢跑，且不占用法定假期。而校内方面则加强了教学质量，提供课后托管服务，并严查在职教师有偿补课行为。此外，学科培训质量评估与提升措施也是重要的补充，通过评估和改进，不断提高学科培训的质量，满足学员的需求，提升他们的学习成果。这些举措将有助于培养优秀的学生，促进教育公平和可持续发展。

法律依据

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第三条工作目标。学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。