教育始终要顺应儿童的成熟的意思

教育教学过程要顺应儿童的心理发展规律，使儿童具有处于主动地位的知识和能力，儿童中心即儿童是教学中心，强调儿童的本性、兴趣和习惯是教学的出发点，教师作为引导者要在尊重儿童身心发展规律的前提下，引导儿童内在能力的发展和实现。

儿童就其天性来讲，是富有探索精神的探索者，是世界的发现者。自由和探索是儿童的天性和本义，教育就应顺应这种天性，坚守这一本义，引导并促进他们进一步去探索和发现。

幼儿教育的原则

教育的一般原则：尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则；促进儿童全面发展的原则；面向全体，重视个别差异的原则；充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则；发展适宜性原则。

发展适宜性原则：这是由美国幼儿教育协会针对当时美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出的。发展适宜性包含两个层次的含义：一是年龄的适宜性，二是个体适宜性。按照维果斯基的理论，要在教育过程中寻找每个孩子的“最近发展区”，鼓励孩子“跳一跳，摘个桃”。