1922年学制改革的重点是在普通中小学教育方面推行什么

六三三制，新学制采用六三三四制，是明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，这在中国现代学制史上是第一次，新学制缩短了初等教育年限而趋于合理。把小学从原来的七年改为六年，有利于初等教育的普及，幼稚园也纳入初等教育阶段，是幼儿教育与小学教育得以衔接。

新学制加强了中等教育。中学年限从四年延长到六年，极大的提高了中学教育程度，便于中学与大学的衔接。把中学分成初中、高中两级，既增加了地方办学的灵活性，又照顾到学生的选择余地。中学开始实行选科制和分科制，既有利于发展学生的个性，也有利于扩大课程的种类，促进新学科的发展。

新学制的课程标准：

小学设国语、算术、卫生、公民、历史、地理、自然园艺、公用艺术、形象艺术、体育、音乐等科。中学采用学分制和选科制。初中必修科目有公民、历史、地理、国语、外国语、算学、自然、画图、手工、音乐、生理卫生、体育。

高中采用综合中学制度，分设普通科和职业科。普通科分文理两组。公共必修科目有：国语、外国语、人生哲学、社会问题、文化史、科学概论、体育。

分科专修第一组(文科)科目为：特设国文、心理学初步、伦理学初步、自然科或数学一种。第二组(理科)为：三角、高中几何、高中代数、解析几何大意，以及物理、化学、生物选习两科。还设有选修科。