3-4岁幼儿年龄特点
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时间:2024-07-29 16:59:25
3-4岁幼儿年龄特点
3至4岁幼儿年龄特点最初的生活自理、认识依靠行动、情绪作用大。3至4岁是幼儿初期,也就是小班的年龄。这时期具有以下年龄特点:最初的生活自理。认识依靠行动,思维是认识活动的核心。情绪作用大,情绪不稳定,好冲动,容易受感染,易变化。爱模仿3至4岁儿童的模仿性非常突出。模仿是3至4岁儿童的主要学习方式。3至4岁儿童看见小朋友在做什么,自己也总是要去做,看见别人有什么,自己也总是想要。比如看见别人在玩球,就想玩球,看见别人戴帽子,也要戴帽子。因此,在幼儿园小班,同样的玩具要有足够多的数量。在幼儿期,个体的生理不断地发展变化,身高、体重在增长,身体各部分的比例逐渐接近于成人,肌肉、骨骼越来越结实有力;更主要的是神经系统特别是大脑皮层的结构和功能不断成熟和发展。幼儿大脑重量在继续增加,3岁时为1011克
导读3至4岁幼儿年龄特点最初的生活自理、认识依靠行动、情绪作用大。3至4岁是幼儿初期,也就是小班的年龄。这时期具有以下年龄特点:最初的生活自理。认识依靠行动,思维是认识活动的核心。情绪作用大,情绪不稳定,好冲动,容易受感染,易变化。爱模仿3至4岁儿童的模仿性非常突出。模仿是3至4岁儿童的主要学习方式。3至4岁儿童看见小朋友在做什么,自己也总是要去做,看见别人有什么,自己也总是想要。比如看见别人在玩球,就想玩球,看见别人戴帽子,也要戴帽子。因此,在幼儿园小班,同样的玩具要有足够多的数量。在幼儿期,个体的生理不断地发展变化,身高、体重在增长,身体各部分的比例逐渐接近于成人,肌肉、骨骼越来越结实有力;更主要的是神经系统特别是大脑皮层的结构和功能不断成熟和发展。幼儿大脑重量在继续增加,3岁时为1011克

3至4岁幼儿年龄特点最初的生活自理、认识依靠行动、情绪作用大。3至4岁是幼儿初期,也就是小班的年龄。这时期具有以下年龄特点:最初的生活自理。认识依靠行动,思维是认识活动的核心。情绪作用大,情绪不稳定,好冲动,容易受感染,易变化。爱模仿3至4岁儿童的模仿性非常突出。模仿是3至4岁儿童的主要学习方式。3至4岁儿童看见小朋友在做什么,自己也总是要去做,看见别人有什么,自己也总是想要。比如看见别人在玩球,就想玩球,看见别人戴帽子,也要戴帽子。因此,在幼儿园小班,同样的玩具要有足够多的数量。在幼儿期,个体的生理不断地发展变化,身高、体重在增长,身体各部分的比例逐渐接近于成人,肌肉、骨骼越来越结实有力;更主要的是神经系统特别是大脑皮层的结构和功能不断成熟和发展。幼儿大脑重量在继续增加,3岁时为1011克,到6岁时能达到1280克。这时皮层细胞的纤维继续增长,分枝增多,并不断地髓鞘化;皮层细胞之间的联系增多,分析综合活动日益完善,皮层各叶相继成熟,皮层抑制功能迅速发展。
3-4岁幼儿年龄特点
3至4岁幼儿年龄特点最初的生活自理、认识依靠行动、情绪作用大。3至4岁是幼儿初期,也就是小班的年龄。这时期具有以下年龄特点:最初的生活自理。认识依靠行动,思维是认识活动的核心。情绪作用大,情绪不稳定,好冲动,容易受感染,易变化。爱模仿3至4岁儿童的模仿性非常突出。模仿是3至4岁儿童的主要学习方式。3至4岁儿童看见小朋友在做什么,自己也总是要去做,看见别人有什么,自己也总是想要。比如看见别人在玩球,就想玩球,看见别人戴帽子,也要戴帽子。因此,在幼儿园小班,同样的玩具要有足够多的数量。在幼儿期,个体的生理不断地发展变化,身高、体重在增长,身体各部分的比例逐渐接近于成人,肌肉、骨骼越来越结实有力;更主要的是神经系统特别是大脑皮层的结构和功能不断成熟和发展。幼儿大脑重量在继续增加,3岁时为1011克