学生不能正确理解和表征问题的原因可能包括：
1、缺乏明确问题的经验：学生在学校中解决问题的经验往往来自于数学、化学、物理等课程，所解决的问题往往是教师或课本中明确规定或提出的模式化问题。当学生面临从未见过的题型或复杂的情况时，就会不知所措，理解不了。
2、缺乏相关领域的专业知识：对于教师提出的问题，如果存在未知概念或学生所缺乏的日常经验，问题理解也会出现困难。例如，如果学生不明白“获利”就是怎么回事，那就无法理解问题；如果重量单位不用“克”、“千克”、而改用“夸脱”与“盎司”，那学生更就是无从下手。
3、急于得出答案：心理学上把富于解决某类问题的经验并能快速、熟练地解决此类问题的人称为“专家”，与之相应的不能熟练解决问题的人称为“新手”。无论哪个专业、多大年龄的新手，很多人都有一个共同特征：就是没等弄明白问题之前就急着要得出一个答案。甚至不管已知条件是否充足、所选择的策略是否有效，他们就开始胡乱地把已知条件拼凑在一起进行加减乘除的运算。
4、具有辐合思维倾向：辐含思维是指人的思维朝向一种解决问题的方法。与之相反的发散思维是指思维朝向更多的解决问题的方向，哪怕有时看起来与原有问题大相径庭。导致人在理解和表征问题时具有辐合思维倾向的因素叫心理定势，它能使人由于经验的作用而只看到事物的一个方面，或者由于练习的结果而只想到一种现成方法。
