教育史上的哥白尼指的是谁

夸美纽斯“教育史上的哥白尼指的是夸美纽斯。扬·阿姆斯·夸美纽斯,生于1592年,逝于1670年,是一位以捷克语为母语的摩拉维亚族人,捷克伟大的民主主义教育家,西方近代教育理论的奠基者,被誉为教育学之父,出身于一磨坊主家庭。夸美纽斯的教育思想夸美纽斯受到人文主义的深刻影响，对人具有的智慧和创造力充满信心，主张通过教育使人获得和谐发展，希望通过教育改良社会，实现教派和民族的平等。泛智论是夸美纽斯教育思想的核心，所谓泛智，就是使所有的人通过接受教育而获得广泛、全面的知识，从而使智慧得到全面的发展。夸美纽斯的另一重要贡献是，在教育史上他最早从理论上详细阐述了班级授课制以及相关的学年制、学日制、考查、考试制度。他以太阳的光亮和温暖给予万物而不单独对付任何单个事物、动物或树木为依据，论证了班级授课制的必

夸美纽斯“教育史上的哥白尼指的是夸美纽斯。扬·阿姆斯·夸美纽斯,生于1592年,逝于1670年,是一位以捷克语为母语的摩拉维亚族人,捷克伟大的民主主义教育家,西方近代教育理论的奠基者,被誉为教育学之父,出身于一磨坊主家庭。夸美纽斯的教育思想夸美纽斯受到人文主义的深刻影响，对人具有的智慧和创造力充满信心，主张通过教育使人获得和谐发展，希望通过教育改良社会，实现教派和民族的平等。泛智论是夸美纽斯教育思想的核心，所谓泛智，就是使所有的人通过接受教育而获得广泛、全面的知识，从而使智慧得到全面的发展。夸美纽斯的另一重要贡献是，在教育史上他最早从理论上详细阐述了班级授课制以及相关的学年制、学日制、考查、考试制度。他以太阳的光亮和温暖给予万物而不单独对付任何单个事物、动物或树木为依据，论证了班级授课制的必