国家为什么层层60%学习差的学生不让上学不要了
来源：动视网
责编：小OO
时间：2024-08-02 08:20:43
国家为什么层层60%学习差的学生不让上学不要了
流失学生中因厌学或学习困难而辍学的占60%以上，辍学学生主要集中在初二、初三年级。分组审议时，全国人大常委会议委员王明雯提出，教育扶贫工作需要有超常规措施，“因为‘扶智’是一个长期的工程，难以短时间见效，所以为了应付检查做一些表面文章，这是很容易的，但是要想真正见到效果，让帮扶对象的素质提高，只有通过教育改变观念，从输血转变到造血，脱贫才能真正可持续”。
导读流失学生中因厌学或学习困难而辍学的占60%以上，辍学学生主要集中在初二、初三年级。分组审议时，全国人大常委会议委员王明雯提出，教育扶贫工作需要有超常规措施，“因为‘扶智’是一个长期的工程，难以短时间见效，所以为了应付检查做一些表面文章，这是很容易的，但是要想真正见到效果，让帮扶对象的素质提高，只有通过教育改变观念，从输血转变到造血，脱贫才能真正可持续”。
流失学生中因厌学或学习困难而辍学的占60%以上，辍学学生主要集中在初二、初三年级。分组审议时，全国人大常委会议委员王明雯提出，教育扶贫工作需要有超常规措施，“因为‘扶智’是一个长期的工程，难以短时间见效，所以为了应付检查做一些表面文章，这是很容易的，但是要想真正见到效果，让帮扶对象的素质提高，只有通过教育改变观念，从输血转变到造血，脱贫才能真正可持续”。
国家为什么层层60%学习差的学生不让上学不要了
流失学生中因厌学或学习困难而辍学的占60%以上，辍学学生主要集中在初二、初三年级。分组审议时，全国人大常委会议委员王明雯提出，教育扶贫工作需要有超常规措施，“因为‘扶智’是一个长期的工程，难以短时间见效，所以为了应付检查做一些表面文章，这是很容易的，但是要想真正见到效果，让帮扶对象的素质提高，只有通过教育改变观念，从输血转变到造血，脱贫才能真正可持续”。
