林里小学义务教育标准化学校建设自评报告

林里小学义务教育标准化学校建设自评报告为了提高我校的办学标准，提升办学水平，有效提高教育教学质量，打造人民满意的教育，促进学校快速发展，多年来，我校贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，坚持义务教育为广大群众服务，认真执行国家有关法律法规和教育方针，促进了学生德、智、体全面发展，我们依据《山西省义务教育阶段中小学办学标准（试行）》和《阳泉市郊区义务教育标准化学校建设实施方案》，积极进行了自评。现就我校义务教育阶段标准化学校建设工作自评情况汇报如下：

一、学校基本情况

林里小学地处郊区东部，玉泉路东XX，与玉泉山风景XX毗邻，交通方便，环境优美。学校地处荫营镇林里村，占地面积4900平方米，校舍建筑面积1280平方米，服务人口1200余人，学校在校人数87人，六个班级，教师10人，其中本科学历5人，专科学历5人，3人为区级以上骨干教师。

林里小学以“环境优、质量高、有特色”为办学目标，以“一切为了学生的发展”为办学理念，以“扬关公精神，育诚信少年”为办学特色，以“全面发展打基础，发挥特长育人才”为校训。学校建有图书室、微机室、体卫室、仪器室、音美室等，为学生的全面发展奠定了良好的物质基础。

几年来，在上级教育部门的正确领导下，学校全面贯彻学的教育方针，全面实施素质教育，坚持用科学发展观统领学校全局，积极推进课堂教学改革，学校办学水平及教育教学质量不断提高。多次被评为区镇教育教学工作先进集体。

二、学校发展规划及目前进展情况

1.学校发展规划总体目标

到20__年，我们要继续巩固“普九”成果，推进义务教育标准化学校建设，全面推进素质教育，依法规范办学行为，强力推进全面育人工程，强力推进基础教育课程改革，真正面向全体学生，使学生学得生动活泼，主动发展，全面发展，使学生的创新精神得到很好的培养，实践能力得到较大提高；强化教师队伍建设，全面提升教师专业化水平；推进我校教育和谐、可持续发展完成数据指标：

1.100%的师生基本养成良好的健康行为习惯

2.学生品德行为合格率100%；师生违法犯罪率“0”。

3.适龄学生入学率、巩固率、升学率100%；残疾学生入学率100%；小学生辍学率“0”。

4.三级课程开课率100%；课堂教学合格率100%；学科教学合格率95%。

5.学校重大事务、经费管理公开率100%。

6.学校重大安全责任事故率“0”，安全隐患整改率100%，安全教育开课率100%，安全演练率100%。

7.年度教育督导、育人、教学三大评估跨入区先进位次。

2.具体目标

（1）进一步改善办学条件，凝聚多方力量，下大力建设标准化学校，提升学校办学水平。

（2）加强教师队伍建设，加大培训力度，全面提升教师专业化水平培养区级名师3——5名。

（3）加强基础教育课程改革，进一步提高教育教学质量。教学质量总优秀率达50%，合格率达100%；学生入学率、巩固率、合格率、毕业率、思想品德合格率均达100%；

（4）加强艺、卫、体教育工作。学生体质健康合格率达95%，视力合格率96%，每个学生实现体育艺术2+1的目标。

（5）成职教育工作继续推进。

（6）安全工作常抓不懈，安全教育警钟，确保学校安全责任事故为“0”。

3.到20__年进展情况

学校办学条件得到了极大的改善，20__年投资77万元对学校教学楼进行了加固，更新了部分电教设备。20__年，在标准化学校建设中，学校的各种专用设备都得到了补充和添置，满足了学校各种教育教学工作的需要。

学校现有区级以上骨干教师3人，教师队伍稳定，积极进取，能较好地完成教育教学任务。学校教学质量稳定，学生入学率、巩固率、合格率、毕业率、思想品德合格率均达100%；学生体质健康合格率达95%，安全工作到位，无任何安全责任事故。

三、学校投入基本情况

20__年，在国家对学校校舍安全改造工程中，投资77万元对学校教学楼进行了加固。20__年，村投资对学校计算机教室进行了更新，新更换液晶显示器10台。20__年，村为学校平整了学校校园，改善了学校环境，同时，还为学校图书室配备电脑一台，为教室安装液晶投影仪一台，提高了学校办公条件。20__年9月开学后，为了保证标准化学校配备的仪器能更好地管理，学校还新购置了文件柜13个。

四、教师队伍建设情况

学校校长19__年参加工作，本科学历，小学一级教师，20__年获得校长岗位培训合格证书，在校长岗位上已工作5年，20__年8月任林里小学校长至今。校长具有较高的政治思想素质、业务素质、智能素质和身体素质，具有自我办学思想和办学特色，管理办法和教学模式，得到社会的认可，年度满意度测评满意率达100%。

学校现有教职工10名，无代课教师，专任教师中专科以上学历达到100％左右。100％的教师取得计算机和教育技术能力证书、继续教育证书。教师全部取得普通话合格证，并用普通话进行教育教学。我们有健全的骨干教师培养机制，骨干教师以上人数达到30%。

学校有学生87人，学校有兼职健康教师1人，卫生技术人员和心理健康教师缺乏。

学校重视教师职业道德建设，教职工遵守职业道德规范，为人师表，社会、家长和学生对教师整体师德状况评价良好。满意率达100%。

教师尊重学生人格，不歧视学生，没有体罚、变相体罚或侮辱学生人格尊严的行为，不侵犯学生合法权益。教师没有组织有偿家教；在工作日期间没有到校外兼职，也没有参与有偿家教。

五、素质教育及课程改革实施情况

学校全面贯彻国家教育方针，坚持依法治教，全面实施素质教育。坚持以人文本、德育为先的原则，加强对学生爱国主义教育、行为规范养成教育、法制教育、心理健康教育，培养学生热情的爱国主义精神、良好的行为习惯、健康的心理素质，增强学生的遵纪守法观念，提高学生的思想素质。我校以区“四育”模式为目标，从学习的细节到生活的点滴，处处体现了教育的内涵。全体同学无论在道德意识还是在日常言行上，都取得了长足的进步，体现了我校学生的风采。学校严格执行国家课程设置方案和课程标准，课程齐全、课时充足；地方课程是写字，校本课程为安全教育；学生每天参加体育锻炼1小时和每天两次由保健操制度能坚持落实。

从构建校园文化核心出发，以校园广播，每天送学生一句话，每周送学生一个故事为载体，以大型活动为契机，以日常管理为切入点，不断渗透和营造具有人文精神校园文化氛围，精心打造一个个师生参与的平台，从守纪教育月到传美教育周，从雷的公益劳动到每周五的卫生扫除，从每周的班会到集会教育，从每周的升降国旗到每月黑板报，从心理健康讲座到安全日教育活动，从值周每天站岗、值勤到班主任们的早来晚走，努力创设以人为本，人人参与，温馨和谐的校园文化氛围，让其成为学生学会做人，学业求知，学会健康，学会合作的富含激情与个性的健康土壤，多彩的校园文化生活是师生校园生活的重要组成部分。

学校全体教师树立了向课堂要质量的观念，利用每周例会认真学习了《阳泉市郊区关于推进课堂教学改革的指导意见》，严格双十必须，建立了强有力的监控机制，制度落实机制，把课堂教学改革作为一项系统工作来抓，在备课和练习上取得了突破性进展。而且学校还把例会参与纳入教师考核量化的范畴。

以行动研究为主线，以问题探讨为切入点，以教研组为活动阵地，每月一个主题，每月4次系列活动，扎实了校本培训，形成促进教师专业化发展的良好机制，扎实课堂教学质量，认真开展行动研究，特别注重过程性管理工作，一步一印、步步扎实，确保质量和效益，以表彰先进为带动，树课堂教学标兵；积极开展不同形式、不同内容的赛讲活动，校长开展评课、述课活动。学校严把质量关,与教师签订教学目标责任书,并且将在不单纯以教学成绩为考评教师的基础上,严格实行从领导到教师的多元化的绩效工资辅助评价方式，从而确保了学校教学质量的稳定。

六、目前存在的主要问题及今后几年工作措施

存在的问题：

1、教师缺编，老龄化，结构不合理，部分学科无专职教师，尤其是音体美教师，教师的综合素质有待于进一步提高。

2、校舍缺乏，专用教室不能做到一室一用。

3、校园文化建设需要进一步完善。

今后几年工作措施：

针对目前学校存在的问题，我校将从以下几个方面进行规划和整改：

1、进一步改善办学条件。争取各级政府和社会贤达人士对学校硬件配套设施建设的再投入，进一步改善学校的办学条件，为学校深化素质教育创造良好的物质条件。

2、提高教师队伍素质。力争提高教师待遇，吸引更多的人才壮大队伍，并通过多种形式的培训，进一步提高教师教学教改研究的能力，使每位老师能适应于素质教育对教师的基本要求。

3、加强校本培训和教师的教育科研工作，充分发挥各专用室的作用，使各专用室的效益最大化，拉近偏远农村孩子和城市孩子受教育条件的距离，使农村孩子也能享受现代教育的温暖阳光。