党坝中学现代远程教育培训计划

《农村中学现代远程教育的教学方法的研究》

农村中小学现代远程教育资源应用

培训计划

20__年6月

《农村中学现代远程教育的教学方法的研究》

党坝中学现代远程教育培训计划

为了加强农村中小学现代远程教育资源的的教学方法，切实抓好现代远程教育为全校教师学生服务。提高远程教育资源应用水平，扩大使用频率，切实提高教育教学质量，实现教育跨越式发展，并根据上级主管部门的有关文件精神，结合本校实际，特制定我校远程教育工作计划：

一、基本情况

我校现有两个计算机教室，两个多媒体教室和一个电子备课室，学校局域网计算机百余台，接通了10M光纤，23个教室每个教室都有电子白板。设施设备运用正常，各项制度齐全，管理规范。

二、指导思想：

认真落实中央、省、市、县对农村中小学现代远程教育的工作要求。为提高教育教学质量服务，提高教师的综合素质，紧紧围绕改革教学、提升教学、信息化教学为平台，以学习教育方针、政策法规、掌握信息技术、开阔视野、转变观念、提升素质、发展教育为出发点和落脚点，着力提高我校教师的思想政治素质、科技文化素质、业务学习能力、信息技术水平。充分发挥远程教育在农村学校作为当地文化中心和信息传播中心的作用，为我校走向信息化教育提供人力支持和信息保障。

三、任务目标：

（一）总体目标

《农村中学现代远程教育的教学方法的研究》

在《农村中小学现代远程教育资源与教师教师效率与效果的研究》目标的基础上，大力加强农村中学现代远程教育资源的教学方法。建设优质资源，提高优质资源的利用率，努力创建低成本、可持续的应用工作机制和制度体系。

（二）具体目标

1、组织建设：远教工作领导机构健全，成立现代远程教育工作领导小组和培训工作小组，各项规章制度完备、实用，档案资料规范、齐全。

2、硬件建设：加强经费投入，确保现有设备的维修与更新。

3、教师培训：利用远程教育资源对教师进行政治思想教育，有组织、有计划、有目的地组织好每一次学习活动。利用现有远教设备和技术教师，对全校教师进行信息技术培训，每月至少培训1次。

4、资源应用，提供优势条件，促使资源的应用，重在提高教学方法的应用。学校每周利用远程资源和设备进行各种形式的教育教学活动，不少于20课时，每个学生每周至少接收1—2课时，远程课程教学利用资源进行教学的教师不少于100%，同时利用资源组织学生看电影和文艺节目，利用资源进行教研，各学科每月不少于2次。

四、实施步骤

1、20__年强化培训年

培育典型，总结经验，带动全体。重点落实人人都能用，强力推动普遍应用。

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（1）健全远教工作领导机构，成立现代远程教育工作领导小组和培训工作小组。

（2）做好远教档案管理。建立统一规范的“一表三册”（专用课表，教育资源登记册、资源登记册、教学应用登记册），扎实开展教育教学工作，不断提高使用效益。

（3）抓好教师全员培训，提高教师的应用水平。坚持全员参与、分层培训的原则，利用每周一小时候时间组织教师全员培训，必要时组织教师利用寒暑假进行培训。通过培训100%的教师做到“会用”，即会制作电子教案，会组织和整合远教资源开展教学教研活动，会修改和开发简单的教学课件，80%教师做到“熟练用”，即熟练运用互联网和远教资源独立进行教学，独立开发优质教学课件。

（4）切实做好培训的各项管理工作，使培训工作不流于形式，做到培训工作有计划、有内容、有主讲教师、有培训教材、有考核，并将考核结果与绩效考核挂钩。

（5）开展远教应用竞赛活动，对成绩突出者，给予表彰和奖励。杜绝设施设备闲置、应用不力的现象发生。

（6）加强学校网站管理，建立学校学科教学资源网站，不断充实、更新教育资源。

（7）总结得失，查缺补漏，推动培训工作不断深化和提升。

2、20__年全员应用年

宣传推广典型，普及应用成果，倡导主动应用，重点推进各年级各学科深度应用。

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（1）进一步提高全校教师对远程教育的再认识，认真研究解决目前应用上存在的日常教学应用和一些教师怕麻烦，搞传统教学驾轻就熟等认识不到位的问题。

（2）切实抓好基本应用。每周开展一次德育活动，每位教师每周应用媒体资源上课至少一次，每学年撰写资源应用研究论文一篇。

（3）分层次开展学科教研组课堂教学应用竞赛，举办“新课程资源应用与学科整合展示交流会”，以竞赛活动促进应用工作的开展。

（4）大力开展精品应用和精品课改教案评选，以竞赛活动促进应用工作的开展。

（5）加强典型建设。创建县级远教应用典型学校，培育远教应用1—2名典型教师，推出1—2节典型课例。

（6）建立完善学校全员应用的考核评估办法。

3、20__年应用研究年

总结经验，创新应用模式，推进学科整合。重点是开展研究型应用活动，收集整理推出优秀教育教学研究成果，建立长效机制。

（1）采用“走出去，请进来”的方法，参观学习先进学习经验，邀请专家到校进行现代远程教育应用研究专项培训。

（2）分层次开展校级课堂教学创新应用赛教，举办“新课程资源应用与学科整合展示交流会”等，以活动促进研究型应用工作的开展。

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（3）收集整理在远教应用工作中探索形成的新理论、新方法、新技能、新方案，包括基于“农远工程”条件下的应用性研究论文、教学设计、教育叙事、课堂教学示范课例、典型的多媒体教学课件、课题研究成果等，形成校本研训的成功经验，并编印成册。

（4）完善学校网站建设，建成功能完备的学校网站，形成互帮共进的教育交流服务平台，依托网络开展教育教学工作和电子化校务工作。

（5）优化硬件环境，加强远程教育的技术支持与服务。更新三种模式教学设备，力争使多媒体设备人人熟练应用。

（6）开展远程教育应用示范校创建活动，实现市级远教示范校目标。

（7）召开三年计划实施表彰大会，激励先进总结得失，为下一步抓好远程教育工作铺路奠基。

五、具体措施：

（一）落实远程教育应用工作的基本要求

实现信息技术与优质资源应用进计划、进课堂、进管理、进德育、建立统一规范的“一表三册”（专用课表，教育资源登记册、资源登记册、教学应用登记册）。

（二）深化全员培训，以培训带动应用

坚持分层次举办全员校本培训。通过两年时间，完成远程教育应用技能全员培训任务，使绝大部分教师能够掌握基本的计算机操作技能，具备通过卫星、英特网等途径接收教育资源的能力，具备科学选择、有效整合教育资源的能

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力，具备熟练使用三种模式设备和教学资源开展教学活动的能力，同时，了解一定的设备维护知识，掌握常见故障处理知识。在此基础上，通过对骨干教师进行提高培训，使50%以上的教师能创造性地使用三种模式设备和教学资源开展教学活动。成立远程教育培训工作领导小组，加强培训过程的检查和督促，按照“人人过关，个个合格”的要求，统筹安排培训内容，做到每次培训有计划、有内容、有检查、有记载，编印学习资料，确保培训有实效，每期培训结束进行考核，并把考核结果与老师的职称评定、年度考核、评选先进、资格认定结合起来，逐步形成人人争相参加培训的良性机制。

（三）大力开展多种形式的应用活动，以活动促应用一是搞好每年一次的“优质课件评选活动”，评出优秀作品参加省、市“基础教育教学成果评选”活动；二是每年举办一次“新课程资源应用与学科整合课展示活动”，评选出一批远程教育精品课、精品教案，推荐参加省、市大赛；三是在教师中开展远程教育应用“五个一”活动，即每人每学期撰写一篇高质量论文，设计一篇规范的教学方案，制作一个实用精美课件，上一节优质整合课，利用资源开展一次德育活动；四是在学生中广泛开展各类信息技术应用竞赛活动。

（四）推进应用研究

在县局电教、教研机构的指导下，积极鼓励教师参加各类应用竞赛活动，打造一批精品教案、精品课、培养一批远

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教应用教学能手，同时还要通过报告会、专题讲座等形式，实现对一线应用工作的专业引领。加强与县局教研人员、电教系统专业技术人员的密切合作，积极承担教研课题的研究。按照自我反思、同伴互助、专家引领的机制，认真落实校本教研，及时解决教学实践中的各类实际问题。

（五）加强远程教育技术支持与服务

一是成立学校远程教育应用工作领导小组，聘请有专业特长的老师兼职技术服务。加强培训，科学考评，提升快速反应能力，缩短服务周期，实现设备问题“随报随修，保障应用”，做到“软件故障不过天，硬件故障不跨周”。

六、完善保障机制

1、加强领导，明确责任。在县电教站的统一指导下对远程教育应用工作规划管理，组成现代远程教育工作领导小组，负责远程教育规划的实施，指导日常管理和运行维护。

2、加强考核评估。以活动促应用，以评估促发展，建立表彰奖惩和责任追究机制。把三种模式的有效应用，纳入对教师的考核、评奖范围；教师的培训、教研以及应用工作实绩记入个人业务档案，作为职称晋升、聘任、评优评先的重要条件。

3、落实经费保障机制。学校把远程教育工作纳入学校发展总体规划，保证远程教育资金支持。考虑资源建设、教师培训、设备维修等。

20__年6月