观看汉字听写大赛活动总结

南宁市第三十四中学

以XX“中国汉字听写大会”为代表的种种文化娱乐赛事，带动了全社会动手写汉字的热潮。据文件，我校组织高三年级学生选择观看《汉字听写大赛》西大附中参赛的视频。配合学校“强记多练”教学方针，既巩固高三年级的字词积累，同时也深入中华民族优秀传统文化的教育，将学科德育教育融入到教学活动中，现将活动总结如下：

一、高三年级的语文教学已经进入复习阶段，字词的积累与复习已经开展。识字写字的任务明显加大，在学校的时间只能按部就班的进行教学，很难得有时间停下来对前面的知识进行整理、复习和过关，所以对学生所学的字词过关还需进行“强记多练”。对于学习能力不是很强的孩子，同时还要对前面所学的知识还要再次重复。这样的比赛不仅能激励孩子们学习的兴趣，在枯燥的高考复习中增加了不少乐趣，还能感受到本地区学子的不懈努力，不负众望的完成比赛使命的成就感，从而提高他们的自信心。

二、字词的学习绝对不仅仅是简单的抄写和听写，最有效的还是让孩子多多阅读；阅读也不仅仅是对字词掌握有帮助，对孩子各方面的能力提升都有好处。从某种意义上说，小学语文教学更应重视汉字书写教学，一是会写汉字，二是把汉字写得美观。这两点，当下的中小学生，包括一些大学生做得都很不好，不但字写得难看，很多字还写不出来，不会写。表面看，这是一些字的遗忘，其实是对汉字文化和书写重视不够，长此以往，势必会造成汉语文阅读和写作的困难，也会危及中华汉语文化的根基。

三、字和词语作为一篇文章的有机组成部分，地位和作用均重要。然而，伴随着学生年级的升高，学习内容由段向篇的过渡，字词教学容易被教师忽视，也易被学生忽视。学生由小学到初中，再到高中及以后，往往更忽视字词的学习和写法，这就造成了汉语文阅读能力的低下，有些学生连朱的《荷塘月色》这样优美的散文，都觉得没意思，也感觉不到其美，原因与此也大有关系。重视汉字的写法和汉字文化的教学，并不等于让学生死记硬背。要进行教学方法的变革，要通过创设情境引导学生书写和理解字词，例如，坐井观天、游刃有余、落落大方、空穴来风、蠢蠢欲动等成语，既可进行单独书写，也可做成语游戏，还可编故事等等。同时，也可像央视一样搞搞这样的竞赛活动，学生写字能力会得到加强，讲究书写美观的意识也会得以增强，当学生感到汉字妙趣横生，趣味无穷时，汉字和汉语就会深入到学生身心里了，中华文化之树才会长青不衰。