校园欺凌与言语威胁的关系

校园欺凌的主旨是指出语言威胁也是校园欺凌的一种形式。文章介绍了肢体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等不同形式的欺凌行为。文章还强调了积极有效预防欺凌的方法，包括加强学校教育、组织家长培训、严格学校日常管理以及定期开展排查。

法律分析

语言威胁照样也是校园欺凌行为之一。

行为表现：

1、肢体欺凌。推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等，是容易察觉欺凌形式。

2、言语欺凌。当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等，是不容易察觉的欺凌形式。

3、社交欺凌。孤立以及令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。

4、网络欺凌。在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等，是容易察觉欺凌形式。

校园欺凌的定义是发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌(暴力)。

积极有效预防

1.指导学校切实加强教育。中小学校要通过每学期开学时集中开展教育、学期中在道德与法治等课程中专门设置教学模块等方式，定期对中小学生进行学生欺凌防治专题教育。学校共青团、少先队组织要配合学校开展好法治宣传教育、安全自护教育。

2.组织开展家长培训。通过组织学校或社区定期开展专题培训课等方式，加强家长培训，引导广大家长增强法治意识，落实监护责任，帮助家长了解防治学生欺凌知识。

3.严格学校日常管理。学校根据实际成立由校长负责，教师、少先队大中队辅导员、教职工、社区工作者和家长代表、校外专家等人员组成的学生欺凌治理委员会(高中阶段学校还应吸纳学生代表)。加快推进将校园视频监控系统、紧急报警装置等接入公安机关、教育部门监控和报警平台，逐步建立校园安全网上巡查机制。学校要制定防治学生欺凌工作各项规章制度的工作要求，主要包括：相关岗位教职工防治学生欺凌的职责、学生欺凌事件应急处置预案、学生欺凌的早期预警和事中处理及事后干预的具体流程、校规校纪中对实施欺凌学生的处罚规定等。

4.定期开展排查。教育行政部门要通过委托专业第三方机构或组织学校开展等方式，定期开展针对全体学生的防治学生欺凌专项调查，及时查找可能发生欺凌事件的苗头迹象或已经发生、正在发生的欺凌事件。

结语

校园欺凌是一种严重的问题，其中语言威胁是其中之一。欺凌行为可以表现为肢体、言语、社交和网络欺凌。为了积极有效地预防校园欺凌，学校应加强教育，开展专题教育和家长培训，并严格管理校园日常行为。此外，定期开展排查也是非常重要的，以及建立校园安全网上巡查机制。通过这些措施，我们可以共同努力，创造一个安全和友善的学习环境。

法律依据

最高人民法院、中央综治办、最高人民检察院等关于建立家事审判方式和工作机制改革联席会议制度的意见

《普通高等学校学生管理规定(2017修订)》第四章

《未成年人保护法》第四十二条