中体西用基础解释是什么

中体西用的基础解释是：“中学为体，西学为用”即“中体西用”。清末洋务派的指导思想。主张以中国伦常经史之学为原本，以西方科技之术为应用。初由冯桂芬提出，后由张之洞在《劝学篇》中系统阐述。

中体西用的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、词语解释    【点此查看中体西用详细内容】

是“中学为体、西学为用”的缩略语。是19世纪60年代以后洋务派向西方学习的指导思想。“中学”指以三纲八目即明德、新民、止至善；格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下为核心的儒家学说，“西学”指近代传入中国的自然科学和商务、教育、外贸、万国公法等社会科学。它主张在维护清王朝封建统治的基础上，采用西方造船炮、修铁路、开矿山、架电线等自然科学技术以及文化教育方面的具体办法来挽救统治危机。

二、关于中体西用的成语

中看不中用  体体面面  用心用意  疑人勿用，用人勿疑  用人不疑，疑人不用  学非所用，用非所学  

三、关于中体西用的词语

西体中用  中体西用  中看不中用  中国中学生体育协会  疑人勿用，用人勿疑  作用与反作用定律  

四、关于中体西用的造句

1、本论文通过对洋务学堂的历史考察，探讨“中体西用”办学观对中国早期教育现代化起步阶段的地位和作用问题。

2、张之洞作为洋务派的个中翘楚，大力倡导“中体西用”说。

3、而关于现代新儒家是否属于中体西用派，历来聚诉纷纭，莫衷一是。

4、土山湾美术工艺所以西方传教士文化为载体，渗入了中国的文化形态，在“中体西用”的半开放氛围中，建立起适于自身长期发展的模式。

5、由张之洞主持制定的癸卯学制的诞生，开启了中国教育的近代化进程。其主导思想就是张之洞的“中体西用”观。

6、谭嗣同之所以采用“中体西用”说，与其天赋之性格，后世之阅历有必然的联系。

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