2018年秋季三年级语文《秋天的雨》第二课时导学案

2、抓住重点语段，了解中心句的用法，理解“五彩缤纷”的意思。

3、体会作者的思想感情。

主

学

习

2、默写本课的生字词语。

3、交流课文中每一个自然段里的中心句，熟悉课文的主要内容。

4、再次朗读课文，边读边画出你认为课文中描写生动的句子。

5、记录自己在自学过程中的疑问。

作

探

究

（1）从色彩缤纷这个方面来表现秋天的美

（2）从瓜果飘香这个角度来写秋天的美。

（3）从动物准备过冬的角度来描写秋天的美。

2、理解课文第二自然段的内容和写法。

（1）这段话共有几句，是围绕着哪句话说的？

（2）联系上下文，理解“五彩缤纷”这个词语的意思，找出这一段中描写颜色的词语。

（3）从这段话中寻找一些修辞方法，体现句子的生动优美。

（4）学习这段话当中的逗号和省略号的用法。

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。

3、理解课文中重点的句子。

（1）秋天的雨是一把钥匙

（2）小朋友的脚常被那香味勾住。

（3）秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

4、作者把秋天写得这样的美，他是想表达什么样的思想感情？

标

检

测

（1）摘抄文中表示颜色的词语:

（2）“香香的”像这种结构的词语还有：

2、课文从哪三个方面写了秋天的雨？表达了作者什么样的思想感情？

3、阅读《迁徙的季节》 ，思考短文主要从哪三个方面写了迁徙的季节？

小结

2、老师评价学生在课堂上的表现

延伸

6  秋天的雨

扇啦扇啦

飘啊飘啊

你挤我碰

频频点头

目标

2、体会作者的思想感情。

3、阅读链接《迁徙的季节》 。

2、理解课文中的重点词语。

五彩缤纷：

勾住：

喇叭：

作

探

究

（1）这段话共有几句话？是围绕着哪句话来写的？

（2）找出这段话中表示颜色的词语.

（3）理解“五彩缤纷”的意思？

2、这篇课文是怎样来写秋天的景色的？说说你自己的看法。

（可以从文章结构和所使用的修辞方法两个方面来考虑问题。）

3、摘抄文中有比喻、拟人、排比的句子。

标

检

测

（1）秋天的雨里面都包含着哪些色彩？

（2）秋天的雨里面都还有哪些香味？

（3）秋天的雨向对我们说了什么？

收获

延伸