一幅名扬中外的画教学设计

教学目标：

1 正确、流利地朗读课文。  

2 对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。  

3 培养自学能力。  

教学重点：

通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。  

教学难点：

对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。  

教学时间  

一课时：

教学过程：  

一、单元导入，揭题解题。  

1、师：同学们，这一单元我们已经悄悄打开了中国传统文化的大门，认识了古代思想家孔子和老子，了解了盘古开天地这个神话，领略了古代建筑赵州桥的风采，今天我们再来欣赏一幅古画，一幅名扬中外的古画。 

板书课题，让学生用这个单元里学的一个词语解释“名扬中外”，根据学生回答总结：既然是名扬中外，那你觉得应该用怎么样的感情去读这个标题。学生读好后问：看到标题，你有什么问题吗？

二、整体感知，了解课文大意。  

（一）听读课文，整体感知

1、提出要求：课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们聆听课文朗读，思考提出的问题。

2、交流听读感受。

（二）检查预习情况。

1、根据拼音读词语。

2、去掉拼音读词语。

三、学习课文。  

（一）明确学法：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。

（二）激趣交流，学习第一小节。  

1．课文第一自然段是对这幅图的整体介绍。默读课文，完成资料袋的口头填写；

2．全班交流。

3．肯定学生的自学成果：同学们真会学习，你们已经自己把第一自然段学懂了。能读好它吗？看着屏幕，齐读第一自然段。

（三）看图读文，激发情感。  

1．看图，说说你都看见了些什么。  

2．学习课文第二自然段。

（1）指名看屏幕朗读本段，其他学生认真听，听完后告诉老师和同学：这段中最令你惊叹的是什么？

（2）交流。（板书：人物众多，职业各异）

（3）引导齐读总结性的语句：“三百六十行，……”

（4）师生合作分组朗读。

过渡：整幅图上不但有这么多不同职业的人物，还有河流、城楼、街市等等。第三自然段就向我们描绘了街市的场面。街市有什么特点呢？

3．学习第三自然段。  

（1）默读第三自然段，用横线画出本段的中心句，用曲线画出让你惊叹的地方。

（2）交流。

（3）看图，说说还有些人在做什么。感受画家技艺的高超。

（4）采用“总分”的方式朗读本段。

过渡：这么繁华的街市，在桥北头差一点发生一起交通事故！不过，好在有惊无险！同学们闭上眼睛，听老师讲述这个事故，想象画面。

4、学习第四自然段。

（1）教师范读，学生闭目想象。

（2）交流听后感受。

（3）用本段中的句子赞叹张择端的画：“张择端的画，……！”

（四）抒发情感，运用语言。  

1．欣赏全图，引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，让我们再次用课文中的句子来赞叹这幅画——

2．换词，抒发对画家和作品的赞叹。

3、齐读第五自然段：用课文第五自然段的句子来肯定这幅图的历史价值，齐读——！

4、老师想用这首小诗来赞美这幅盖世无双的画作。  

历经风雨八百年，  

繁华古都在眼前。  

千姿百态众生相，  

尽在绵绵画中间。  

扬名海外震国威，  

惊世绝技人人赞。  

绝!  

中华文化真叫绝!