部编版八年级上册语文期中考试试题附答案

一、选择题

1．下列句中加点词语使用不恰当的一项是

A．科研人员殚精竭虑，耗费数年光阴，终于研制出我国最新的飞机发动机。

B．济公和尚经常嘲弄那些为富不仁的人，让他们哭笑不得。

C．这篇文章选材新颖、构思精巧，情节抑扬顿挫，让人百看不厌。

D．一帘瀑布，飞泻而下，哗哗的水声震耳欲聋。

2．下列表述不正确的一项是

A．《红星照耀中国》记述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。

B．王树增在《长征》中以长征的时间推进和地域转换为基本框架，从1934年10月贵州甘溪突围写到1936年10月甘肃会宁胜利会师。

C．写成《红星照耀中国》后，为了在统治区出版方便，曾易名为《长征》。

D．《飞向太空港》是部优秀的报告文学作品，作者以实地采访获得的第一手资料为支撑，刻画了一群默默耕耘的航天人现象。

3．下列各组词语中汉字书写完全正确的一项是（   ）

A．妯娌  眼中钉  粗制乱造  藏污纳垢

B．佃农  吸尘器  油光可鉴  黯然失色

C．燥热  哈蜜瓜  和颜悦色  为富不人

D．蹒跚  拌脚石  震耳欲聋  触目伤怀

4．下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是(　　)

A．《藤野先生》选自于《呐喊》，叙写了作者“弃医从文”的原因，“匿名信”事件和“看电影”事件。

B．《回忆我的母亲》选自《朱德选集》，作者朱德，伟大的无产阶级家、政治家、军事家。

C．《列夫·托尔斯泰》节选自《三作家》，列夫·托尔斯泰的代表作有《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》等。

D．《美丽的颜色》选自《居里夫人传》，体裁是传记。传记是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹。

5．下列句子中标点符号的使用不符合规范的一项是(  )

A．“为医学而教的解剖学之类,怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。

B．母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。

C．父亲的藏书里有鲁迅,朱自清等人的著作,还有《新青年》《语丝》《北新》《新月》等杂志。

D．高尔基对它们恰如其分的描述,说出了我们的心里话:“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”

6．对下列句子的理解分析有误的一项是（   ）

A．“石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。”这句话运用了比喻和对偶的修辞方法。生动形象地写出了水的绵长轻柔的特点，同时又使表意凝练，音韵和谐。

B．“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”一句中“镶嵌”一词很有表现力，让人觉得老王是门框的一部分，逼真地写出了老王步履维艰、身体僵直的特点。

C．“这些石刻的狮子，有的母子相抱。有的交头接耳，有的像是在倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”运用了打比方的说明方法，说明柱头上雕刻的不同姿态狮子的可爱。

D．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”运用了描写的表达方式，生动形象地写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃生机。

二、字词书写

7．请用正楷或行楷临写下面句子，并要求卷面整洁、规范、美观。

山川之美，古来共谈

三、基础知识综合

8．阅读下面文字，按要求完成题目。

八千观众屏    息敛声、qiáo        首而望，吕伟的惊天一跃，宛如飞天，实现了自己的初衷，振奋了国人的精神。然而，动作闲熟的背后，是不辍       的耕耘。奋斗的路上，从不缺少qí    岖，何曾有过云淡风轻？

（1）给文中加点字注音，或根据拼音写汉字。

（2）文中有一个错别字，请找出来并改正。

四、句子默写

9．古诗文名句默写。

（1）烈士暮年，____________。（曹操《观沧海》）

（2）______________，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》）

（3）月下飞天镜，___________。（李白《渡荆门送别》）

（4）________________，千里殊风雨。（曹植《梁甫行》）

（5）相顾无相识，____________。（王绩《野望》）

（6）______________，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》）

（7）蝉则千转不穷，_________________。（吴均《与朱元思书》）

（8）_______________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

（9）《使至塞上》中交代出使目的和行程的诗句是“______________，___________”。

五、名著阅读

10．阅读下面选段，回答问题。

[甲]

蒋介石悬赏八万元要周恩来的首级，可是在周恩来的司令部门前，只有一个哨兵。我到了屋子里以后看到里面很干净，陈设非常简单。土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品。炕头放着两只铁制的文件箱，一张木制的小炕桌当作办公桌。哨兵向他报告我的到来的时候，周恩来正伏案在看电报。

[乙]

因此，周恩来给我的印象是，他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他态度温和地说出来的话，同宣传九年来污蔑党人是什么“无知土匪”、“强盗”和其他爱用的骂人的话，形成了奇特的对照。

（1）从[甲]段文字，可以看出周恩来具有怎样的品质？

（2）结合选文，说说作者对持怎样的态度？

六、填空题

11．“说来难以令人置信，不知靠一种什么样的力量，11层楼高的发射架，胡世祥竟然只用了三分多钟，便一口气冲到了顶端。”

请结合《飞向太空港》整本书的阅读。谈谈你对上面文段中“不知靠一种什么样的力量”一句的理解。

七、语言表达

12．学校开展主题为“人无信不立”的语文实践活动，请你参与并完成有关任务。

请你为本次活动撰写一条宣传标语，要求运用一种修辞手法。

八、综合性学习

13．根据下面两句古代名言及解释，回答问题。

（甲）“瓜田不纳履，李下不整冠”，意思是经过瓜田边，不弯腰提鞋；经过李树下，不举手整理帽子，喻指做事要避嫌。

（乙）“君子坦荡荡，小人长戚戚”，意思是君子心胸坦荡；小人则斤斤计较。

这两句话是否矛盾，为什么？

阅读新闻，回答下面两题。

据新加坡《联合早报》3月11日报道，谷歌（Google）高层重申，做好停止在中国业务的准备，强调不会应中国要求过滤网站的搜索结果。谷歌副总裁黄安娜10日表示，如果中国要求谷歌必须审查网络搜寻结果，或是选择退出全球人口最多的中国网络市场，谷歌准备撤离中国。全国政协十一届三次会议新闻发言人赵启正目前就此事件表示，中国互联网是开放的，中国继续为外商创造良好的投资环境，保护其合法利益，也希望外国投资者尊重中国的公众利益，文化传统和中国法律，承担相应的社会责任。

14．请你为新闻拟写标题（不超过20字）：          

15．对此你的看法是：           

九、诗歌鉴赏

16．阅读下面古诗，回答以下各题。

山中答俗人①

李白

问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。

桃花流水窅然②去，别有天地非人间。

[注]：①此诗作于开元十七年（729年）或十八年（730年）李白在白兆山桃花岩隐居时期。②窅（yǎo）然：指幽深遥远的样子。

（1）根据诗的前两句内容，用现代汉语再现情境。

（碧绿的山下）

俗人：

李白：（笑）……

（2）阅读这首诗，说说你对“非人间”的理解？

十、对比阅读

17．阅读下面文言文，回答以下各题。

[甲]

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

——（苏轼《记承天寺夜游》）

[乙]

舂陵①俗不种菊。前时自远致之，植于前庭墙下；及再来也，菊已无矣。徘徊旧围，嗟叹久之。

谁不知菊亦芳华可赏，在药品是良药，为蔬菜是佳蔬。纵须地趋走②，犹宜徒植修养，而忍蹂践至尽，不爱惜乎？呜呼！贤人，君子自植其身，不可不慎择所处，一旦遭人不重爱，如此菊也，悲伤奈何？

——（选自元结《菊圃记》，有删改）

[注]①春陵：地名。②纵须地趋走：就算在人来人往的地方。

（1）解释下列句中加点词的意思。

①念无与为乐        念：

②盖竹柏影也                盖：

③但少闲人        但：

④及再来也        及：

（2）用“/”标出下面句子的一处停顿。

舂 陵 俗 不 种 菊。

（3）将下列句子翻译成现代汉语。

①月色入户，欣然起行。

②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

③徘徊旧圃，嗟叹久之，

（4）[甲]文作者借月抒怀，[乙]文作者借菊抒怀，说其作者有何共同的品质？请结合文章分析。

十一、现代文阅读

18．阅读下面文章，回答以下各题。

挥手

赵丽宏

①我的人生路上有三次远足，都是父亲去送我的。他站在路上，向我挥动着手，伫立在路边的人影由大而小，一直到我看不见……

②第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学，那是六十年代初。

③那时父亲还年轻，鼓鼓囊囊的铺盖卷提在他的手中并不显得沉重。中学很远，坐了两路电车，又换上了到郊区的公共汽车。从窗外掠过很多陌生的风景，可我根本没有心思欣赏。我才十四岁，从来没有离开过父母，想到即将一个人在学校里过寄宿生活，不禁有些害怕，有些紧张。

④一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗，我感觉到离家越来越远，便忐忑不安地问：“我们是不是快要到了？”父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛，又说：“你闻闻这风中的味道，和城市里的味道不一样，乡下有草和树叶的气味，城里没有。这味道会使人健康的。我小时候，就是在乡下长大的。离开父母去学生意的时候，只有十二岁，比你还小两岁。”父亲说话时，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开，“离家的时候也是这样的季节，树上开始落黄叶了。那年冬天来得特别早，我离家才没有几天，突然就发冷了，冰天雪地，田里的庄稼全冻死了。我没有棉袄，只有两件单衣裤，瑟瑟发抖，差点没冻死。”父亲用很轻松的语气，谈着他少年时代的往事，所有的艰辛和严峻，都融化在他温和的微笑中。

⑤在我的印象中，父亲并不是一个深沉的人，但谈起遥远往事的时候，尽管他微笑着，我却感到了他的深沉。那天到学校后，父亲陪我报到，帮我铺好了床铺。接下来，就是我送父亲了。在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了，慢慢就会习惯的。”说完，他就大步走出了校门。我站在校门里，目送着父亲的背影……在我少年的心中，我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋。

⑥父亲第二次送我，是“文化”中了。那次，是出远门，我要去农村“插队落户”。当时，父亲是“有问题”的人，不能随便走动，他只能送我到离家不远的车站。那天，是我自己提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，他才呐呐地说：“你自己当心了。有空常写信回家。”我上了车，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强。我知道，父亲心里并不好受，他是怕我难过，所以尽量不流露出伤感的情绪。车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光……

⑦父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。那是1978年春天。父亲早已退休，快七十岁了。那天，父亲执意要送我去学校，我坚决不要他送。父亲拗不过我，便让步说：“那好，我送你到弄堂口。”这次父亲送我的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂，我发现他的脚步慢下来。回头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面，举手作挥手状。以前送我，他都没有这样动感情，和前几次相比，这次离家我的前景应该是最光明的一次，父亲为什么这样伤感？我有些奇怪，便连忙问：“我是去上大学，是好事情啊，你干嘛这样难过呢？”父亲一边擦眼泪，一边回答：“我知道，我知道。可是，我想为什么总是我送你离开家呢？我想我还能送你几次呢？”说着，泪水又从他的眼眶里涌了出来。这时，我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，他的额头也有了我先前未留意过的皱纹。父亲是有点老了。

⑧唉，这是没有办法的事情，儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行，没有人能够阻挡这样的过程。

（有删改）

（1）简要概括文章共写了哪几件事？

（2）按要求回答问题。

①父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”（结合上下文回答，父亲为什么“答非所问”？）

②儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行，没有人能够阻挡这样的过程。（体会这句话所蕴含的情感。）

（3）第⑦段主要运用了哪些描写方法？有什么作用？

（4）请联系全文，理解文章标题“挥手”的内涵。

阅读下面的文章，完成各题。

守桥（葛俊康）

①学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。

②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷的奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。

③老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。

④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始了颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻子，说：“还站着干啥快回家去拿锯子。”

⑤此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法， 这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。

⑥妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大 树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树， 往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：“慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。

⑦不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。

⑧水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。

⑨几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子， 叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。

⑩修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说：“我还真有个要求，不知你们答不答应？”村长说：“答应答应，肯定答应，您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校，说：“我想给孩子们再上堂课。”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。

19．阅读文章第②-⑧段，概括补充“守桥”的情节。

开端：老葛看见洪水涌来，一颗大桃树堵在了桥洞口。

发展：_______________________________________。

高潮：_______________________________________。

结尾：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。

20．第②段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？

21．品味下面的句子，回答括号内的问题。

（1）老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”（“轰的一声大响”有什么表达效果？）

（2）校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润（“愣”“紧紧”“慢慢”“湿润”反映了校长怎样的心理变化？）

22．文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。

十二、作文

23．题目：看似不起眼的事

要求：（1）写一篇记叙文，字数在600字左右；（2）不得透露个人相关信息，不得抄袭。（3）请注意字迹端正，卷面整洁。

24．阅读下面文字，按要求写作文

以“谢谢您给我的爱”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）“您”必须是长辈或老师，如果涉及校名、老师或自己的姓名，一律用“希望中学”、“王老师”和“×××”代替，否则扣分。（2）要具体写出一件事来表现中心，要有细节和心理描写，还要有适当的抒情议论。（3）不少于 600 字。（4）书写工整，卷面整洁。

参

1．C

【详解】

A.殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。使用正确；

B.为富不仁：要聚敛财富便不会讲仁慈。指剥削者唯利是图，心狠手毒。使用正确；

C.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。本句形容“情节”，使用错误；

D.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。使用正确；

故选C。

2．C

【详解】

《红星照耀中国》（又称《西行漫记》）是美国著名记者埃德加·的不朽经典名著。作为第一部向世界介绍和传播中国党和中国历程的图书，它在英语世界获得了轰动性影响，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，被誉为研究中国的经典百科全书。

可知，“曾易名为《长征》”表述错误，故选C。

3．B

【详解】

A.粗制乱造——粗制滥造；

C.哈蜜瓜——哈密瓜，为富不人——为富不仁；

D.拌脚石——绊脚石；

故选B。

4．A

【详解】

A．《藤野先生》选自《朝花夕拾》，《呐喊》是鲁迅先生的小说集；

故选A。

5．C

【详解】

本题考查常用标点符号的使用。要掌握常见标点的使用方法，并要结合句子意思和词语之间的关系来判断如何选用最恰当的的标点符号。具体情况必须结合整个句子的意思来理解。C项不规范。“鲁迅”“朱自清”是并列词语间的停顿，应用顿号。

6．C

【详解】

C.“运用了打比方的说明方法”分析不正确，应是运用摹状貌的说明方法，故选C。

7．山川之美，古来共谈。

【详解】

本题考查临摹。按要求用正楷或行楷书写，不写错字，力求美观。

8．

（1）bǐng；翘；chuò；崎

（2）“闲熟”中的“闲”应为“娴”。

【分析】

（1）

屏息敛声：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。屏，读bǐng；

翘首：读音qiáo shǒu，抬起头来（望）；

辍：中间停顿；停止。读 chuò；

崎岖：读音qí qū，形容山路不平，也比喻处境艰难

（2）

闲熟——娴熟。“娴熟”意思是老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。

9．壮心不已    夕日欲颓    云生结海楼    八方各异气    长歌怀采薇    黄鹤一去不复返    猿则百叫无绝    乱花渐欲迷人眼    单车欲问边    属国过居延    

【详解】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“壮心、颓、薇、延”等字词容易写错。

10．

（1）周恩来大胆无畏、生活简朴、关心时局。

（2）“污蔑”一词写出了长期歪曲事实，造谣诽谤，败坏党的名誉，表现了作者对的不满之情。

【分析】

（1）

本题考查人物形象理解。

从“蒋介石悬赏八万元要周恩来的首级，可是在周恩来的司令部门前，只有一个哨兵”可知，周恩来大胆无畏；从“土炕上挂的一顶蚊帐，是唯一可以看到的奢侈品”可知，周恩来生活简朴；从“哨兵向他报告我的到来的时候，周恩来正伏案在看电报”可知，周恩来关心时局。

（2）

本题考查作者感情理解。

从“宣传九年来污蔑党人是什么‘无知土匪’、‘强盗’和其他爱用的骂人的话”可知，作者对的不满态度，特别是用了“污蔑”一词，写出了“九年来”用恶劣手段败坏党声誉的事实；“骂人”而不是说理，更描绘出的丑态。

11．这是一种强大的精神力量。在火箭、卫星面临极端天气威胁的紧要关头，胡世祥有勇有谋、果断利落的性格特点使他敢于将个人安危置之度外，敢于与自然较量；同时，这种力量也是航天工作者们艰苦奋斗、勇于攻坚的崇高精神和坚定信念的体现。

【详解】

本题考查语句理解。

胡世祥在火箭、卫星面临极端天气威胁的紧要关头，将个人安危置之度外，只考虑尽快解决火箭、卫星面临的威胁，这体现了航天人面对困难和危险，艰苦奋斗，勇于攻坚的崇高精神和坚定信念。由此激发出来的巨大的精神力量，无坚不摧。

12．①铸诚信品质，做文明新人。②诚信犹如宝石，是人生宝贵的财富。

【详解】

考查学生的运用语言的综合能力。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。简洁：句式简短、字数较少、表达准确。宣传标语要围绕主题“人无信不立”，从“诚信”重要意义方面拟写作答即可。答案是多元的。如：诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。

13．不矛盾。“瓜田不纳履，李下不正冠”是让人们避嫌，不让人产生误会；“君子坦荡荡，小人长戚戚”说的是自己做事光明磊落，不怕造谣。

【详解】

本题考查对古代名言的理解。“瓜田不纳履，李下不整冠”出自《君子行》，指经过瓜田，不可弯腰提鞋；经过李树下不要举起手来整理帽子，比喻避免招惹无端的怀疑。喻指做事要避嫌，也就是说不要让人产生误解。“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语·述而》，是自古以来人们所熟知的一句名言。可以翻译成：孔子说：“君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计较、患得患失。”是说做人做事应该光明磊落。由此可见，这两者之间并不矛盾。

14．谷歌重申不会过滤网站的搜索结果。

15．中国的公众利益不容侵犯，无论是谁，都必须尊重中国的文化传统和法律。

【分析】

14．

本题考查拟写新闻标题的能力。答题时，抓住导语“谷歌（Google）高层重申，做好停止在中国业务的准备，强调不会应中国要求过滤网站的搜索结果”，在此基础上，按照“什么时候+什么人(物）+什么事情”的格式进行压缩，提炼即可。

15．

本题对材料的理解和归纳。

作答时要求政治立场正确，根据材料“希望外国投资者尊重中国的公众利益，文化传统和中国法律，承担相应的社会责任”可知，“外国投资者”必须要“尊重中国的公众利益”，要承担“相应的社会责任”，尊重“文化传统和中国法律”，言之有理即可。

16．

（1）诗人啊，你为什么住在碧山上？

（2）“别有天地非人间”，隐含了诗人心中许许多多的伤和恨，愤世嫉俗与乐观浪漫相糅合的复杂情感。

【分析】

（1）

本题考查内容理解。

从“问余何意栖碧山”可知，俗人应问，你为什么住在碧山上？

（2）

本题考查感情理解。

这是一首诗意淡远的七言绝句，以问答形式并暗用典故抒发了作者隐居生活的自在天然的情趣，也体现了作者的矛盾心理。

“碧山”之中这种没有名利，又不冷落荒凉的环境，充满着天然、宁静之美的“天地”，不是“人间”所能比。而“人间”究竟怎样，诗人没有明说。只要读者了解当时黑暗的现实和李白的不幸遭遇，诗人“栖碧山”、爱“碧山”便不难理解了。这“别有天地非人间”，隐含了诗人心中许许多多的伤和恨。所以，这首诗并不完全是抒写李白超脱现实的闲适心情。诗中用一“闲”字，就是要暗示出“碧山”之“美”，并以此与“人间”形成鲜明的对比。因而诗在风格上有一种“寓庄于谐”的味道，不过这并非“超脱”。愤世嫉俗与乐观浪漫往往能奇妙地统一在他的作品之中，体现出矛盾的对立统一。

17．

（1）①考虑②句首语气词，这里可以译为“原来是”③考虑④等到。

（2）舂陵俗/不种菊。

（3）①恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。

②庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，原来是竹子、柏树的影子。

③我徘徊在种过菊花的地方，叹息了很久。

（4）洁身自好，也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨，安闲自适的心境。

【分析】

（1）

理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

①句意：想到没有（可以与我）共同游乐的人。念：考虑。

②句意：原来是院中竹子和柏树的影子。盖：句首语气词，这里可以译为“原来是”。

③句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。

④句意：等我再来的时候。及：等到。

（2）

考查文言文语句的句读。解答此类试题，要根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“舂陵俗不种菊”的意思是：舂陵这个地方的习俗是不喜种菊花的。“舂陵俗”是主语，“不种菊”是谓语，主谓间需要停顿，据此正确的句读是：舂陵俗/不种菊。

（3）

本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。

（1）句中的“户（门）、欣然（高兴、愉快的样子）、行（走）”几个词是重点词语。

（2）句中的“空明（清澈透明）、交横（交错纵横）、盖（原来是）”几个词是重点词语。

（3）句中的“徘徊（来回走动）、圃（种植菜蔬、花草、瓜果的园子）、嗟叹（叹息）、久（很久，许久）”几个词是重点词语。

（4）

本题考查对人物形象的分析。从【甲】文看，通过叙写与朋友一同夜游承天寺，既表达了作者赏月的欣喜，漫步的悠闲，也抒发了贬谪的悲凉和人生的感慨。表现了作者壮志难酬的苦闷，自解、自慰、自我排遣，同时写出了苏轼的旷达乐观的人生态度。【乙】文则采用借花喻人的写法，从“纵须地趋走，犹宜徒植修养，而忍蹂践至尽，不爱惜乎？呜呼!贤人，君子自植其身，不可不慎择所处，一旦遭人不重爱，如此菊也，悲伤奈何？”可以看出，作者看到菊花的遭遇后发出的感慨：有才能，有道德，有学问，有修养的人立身处世应该深重选择住所。一旦遭到别人的不爱护，就像菊花一样，徒增悲伤，没有任何意义的！综合来看，两文的作者都有安闲自适的旷达心境，都表达了自己不能为朝廷所用的抱怨。据此理解概括作答。

【点睛】

参考译文：

【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一起在院子里散步。月光照在院子里像积满的清水一样澄澈透明，水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

【乙】舂陵这个地方的习俗是不喜种菊花的，我之前曾经从别处带来，种植在院前的墙下。等我再来的时候，菊花已经不在了。我徘徊在种过菊花的地方，叹息了很久。

谁不知道菊花很具有观赏性呢？既是很好的药材，又可以作为蔬菜。就算把它种在人来人往的地方不大合适，那就把它移植到别处好了，怎么忍心完全摧毁掉，这么不知道爱惜呢？贤人君子们立身处世，不能不慎重选择处所啊，一旦不合时宜，招人厌弃，就像这菊花一样，是多么让人伤心的事啊。

18．

（1）第一件事是父亲送“我”去郊区住宿中学读书；第二件事是父亲送“我”去农村“插队落户”；第三件事是父亲送“我”去读大学。

（2）①父亲察觉到“我”的惶恐和不安，想让“我”的心里轻松一些，体现出父亲的细心以及对“我”的疼爱。

②这句话流露出“我”对父母的逐渐老去，却又无法阻止的无奈和伤感之情。

（3）第⑦段主要运用了语言描写、动作描写，细致地表现出父亲送“我”去读大学时的留恋与不舍。

（4）挥手意味着分别时，依依不舍；挥手意味着父亲对“我”的祝福；挥手是父亲让“我”坦然面对生活。

【分析】

（1）

本题考查文章内容概括。

①段总写父亲送我三次远足；②至⑤段写父亲第一次送别我去一所郊区的住宿中学；⑥段父亲第二次送我去农村“插队落户”； ⑦段父亲第三次送我去上大学；⑧段总结全文，抒发感慨。

（2）

本题考查内容理解。

（1）从④段“他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安”可知，父亲“答非所问”是在转移我的注意力，让我欣赏“窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫”，放松心情，表现了父亲的心细，蕴含着深沉的父爱。

（2）儿女必然长大，父母总会衰老，这句话蕴含着人生哲理，但又包含自己独特的情感；“为代价”和“没有人能够阻挡”流露出对父母老去而自己又为力的无奈和伤感。

（3）

本题考查描写方法及作用。

从“那天，父亲执意要送我去学校，我坚决不要他送”可知，运用了动作描写；从“那好，我送你到弄堂口”可知，运用了语言描写；从“泪流满面”“白的头发比前几年稀疏得多，他的额头……皱纹”可知，运用了肖像和神态描写；细腻而生动地描绘了父亲送我时的绵绵不舍之情。

（4）

本题考查题目理解。

“挥手”是父亲与我分别时的动作，都有告别和不舍之意，每一次挥手，内涵有所不同：

第一次，六十年代初，父亲还年轻，我是去上初中，所以这次挥手有为我祝福之意；第二次，“文化”中，父亲是“有问题”的人，我要去农村“插队落户”，所以这次挥手有让“我”坦然面对生活之意；第三次，1978年春天，父亲快七十岁，我考上大学去报到，这次挥手表达的是深深的依恋和不舍之情。

19．    发展：老葛和妻子拼力拉扯卡在桥洞中的大桃树。    高潮：老葛奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树。    

20．①交待了洪水来势凶猛、情况危急，渲染紧张气氛，引起读者阅读兴趣； 

②引出下文，为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫； 

③ 推动情节发展； 

④ 表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。

21．（1）运用心理活动描写，生动形象地写出老葛看到桃树卡在洞口时内心的震惊与担心，表现出形势的危急，以及老葛准确的预见性和强烈的责任心。 

（2）先是感到意外，没想到老葛会提上课的要求；随之理解老葛的心情，被老葛的举动深深打动；最后对老葛充满敬意，毕竟像老葛这样全心全意为教育的人太少了。

22．①文章线索，贯穿全文；

②“守桥”概括了文章中老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节。 

③具有深层含义，暗含老葛守护孩子，守护心中的教育信念，表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱。

【分析】

19．

本题考查对文章情节的梳理和概括能力。记叙文的六要素为：时间、地点、人物、事件的起因、发展、高潮（结局）。一般来说，高潮部分是最能打动读者和表现人物性格的地方，本文中老葛冒着生命危险奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树，最能体现他舍己为人、—心关心教育的品质，应是文章的高潮部分；发展部分应在开端和高潮之间，在文章中应为：老葛拉不动卡在桥洞口桃树，树上的漂浮物越聚越多，石桥危在旦夕部分。

20．

本题考查环境描写的作用。

划线句子“只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝”交待了洪水来势凶猛、凸显了当时情况危急，渲染了一种紧张的气氛，同时也引起读者阅读兴趣，期待后面会发生什么事情；“挟带着大量的泥沙、石块、树枝”也起到引出下文的作用，为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫，从而促使老葛去拉树、锯树，如此一来也推动了情节发展；面对如此危急的汛情，老葛却不顾个人安危，这也表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。

21．

本题考查句子的赏析。

（1）由“心里轰的一声大响”可确定为心理描写。“轰的一声大响”，生动形象地写出老葛看到桃树卡在洞口时内心的震惊与担心，表现出桥洞在桃树的堵塞下岌岌可危的情景，根据后文第⑤段“此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了”可知，这里老葛的心理描写体现了他准确的预见性和强烈的责任心。

（2）“愣”是因为校长对老葛提的要求感到意外；“紧紧”是因为理解了老葛的心情，被老葛所打动，“慢慢”“湿润”是表明校长对老葛充满了敬意。几个词运用动作描写和神态描写，写出校长在听到老葛的要求竟然是想给孩子们上一堂课时，由不解到理解再到心生敬佩的心理变化过程。

22．

本题考查分析题目的作用。

题目的作用一般有：①交代文章主要内容；揭示(暗示)文章主旨；②交代故事发生的环境；③点明行文线索或感情线索；④确定文章描写对象，确定文章的感情基调；⑤交代故事发生的环境；⑥设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。

本文的题目“守桥”是主人公老葛退休后义务承担起来的“工作”，文章故事主要围绕这一事件作为线索开展，“守桥”贯穿文章的始终；“守桥“概括了文章主要情节：山洪中老葛奋力守桥；主人公老葛守住了学校门前河上的小桥，守住了孩子们上学的路，同时，也守住了内心这座“教书育人”的“桥”，表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱。

23．例文

看似不起眼的事

炎热的七月，在被蒸发的水气中度过。气温如同坏了的体温表般直线上升，这样的气温让人没有了耐心，人们纷纷躲到了幸福的空调房中。

在如此高的气温下，一位老奶奶焦急地望着路上为数不多的汽车。汗水已经打湿了她那满是皱纹的脸，让她看不清那似乎在一点一点蒸发的斑马线。可她不知道的是，一个灼热的眼光正在时时关注着她。终于她踏出了艰难的一步，可又被那一辆辆如同离弦的箭一般的汽车逼了回去。

她的眼角湿润了，这时她想起了远在他乡的儿子。渐渐地，她流泪了，可混在这满脸的汗水中模糊不清，已分不清哪是泪水哪是汗水。她已经绝望了，一个戴着白色帽子的年轻小伙子从她身后冲了上来，轻轻挽住老奶奶的胳膊肘儿，老奶奶缓缓地转过头去，望着那高大的身躯，她的眼睛再一次湿润了。老奶奶颤颤魏巍地走着，年轻小伙便耐心地跟在老奶奶的身后，汗水打湿了他那洁白的帽子，他那“扶人之手”似乎也带有神奇的魔力，那一辆辆如同离弦的箭一般的汽车到这都会不自觉地停下来，让这“世界上最美丽的风景线”，司机们看着眼前的一切，都不自觉地竖起了大拇指。

马路对面，正当年轻小伙准备离开时，一双熟悉的手拉住了他的手腕，年轻小伙回头望去，老奶奶眼里晶莹的泪花足够表明她想表达的一切。老奶奶缓缓举起她那满是皱纹的手，年轻的小伙脸红了，他看到了他刚刚看到过无数次的那个手势——一个大拇指。他试图用那似乎被大雨淋过般的帽子盖住他的脸。老奶奶望着那渐渐离去的背影，觉得那背影是多么的高大。

一件不起眼的小事，却传递出人与人之间的信任和爱的旋律。“赠人玫瑰，手有余香”！

【详解】

这是一道颇具辩证哲理性的命题作文。“看似不起眼的事”的意思就是指无关紧要的小事，突出了事情的普通平常，所写的事件应该比较小，也许是因一句话、一个微笑、一次生气、一件礼物等引起的。“看似”又表明了“小事不小”的道理，强调了小事的影响颇大，后果颇严重。比如，有的时候，你或许只是说错了一句话，却给他人带来了极大的伤害；有的时候，你只是给他人一个微笑，却给他人带来了莫大的快乐；有的时候，因为你的一句话，让你收获了意料之外的美好情感或是学习上的成功……生活就是这样，有些事看起来很细微，但对自己或他人的影响却非常大。从这个角度立意，便是不错的选择。从体裁来看，要求写成记叙文。可选择生活中的一件“小事”，将事情的经过描述出来外，再挖掘其意义，通过对比来表现“小事不小”的主题，反映小事的意义深刻或后果严重。

24．例文

谢谢您给我的爱　　

世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。

　　每一次，提起你，都不知道要从什么地方说起；每一次，写起你，总是热泪盈眶；每一次看到你，总想牢牢地抱住你。谢谢您给我的爱，就算千言万语也不能说出我有多么多么感谢您。

　　我的母亲。每一刻，每一分，每一秒都在为我着想着的你，我却读不懂你的爱。

　　早晨，我起床有好大一会儿了。我坐在书桌前，等着吃饭，一边看着书。看着贾平凹的《写给母亲》：人活着的时候，只是事情多，不计较白天和黑夜，人一旦死了，日子就堆起来，算一算，再有20天，我妈就三周年了……我不明白，母亲对我的爱和我对她的爱。

　　吃完饭后，出了门，妈妈给我递来了一件雨衣，帮我整理衣服领子，边说：“今天可能要下雨，把雨衣带上吧。”我看了外面的天，还有一丝阳光，便随意的回答，丢下了雨衣，上学去了。随后听见你在后面低声细语：不带雨衣，今天放学下雨别指望我去接你。我骑着车，挥了挥手，跟你道了再见。

　　放学之后，果然下起了大雨，万般无奈，只好趁着同学的伞出了校门。同学把我送到一个可以避雨的地方就离开了。

　　雨淅淅沥沥的下个不停。渐渐的来往的车辆也少了，只剩下雨和风的声音，迷茫而又孤独。我想起了妈妈早上对我说的话，很是后悔，总觉得真的不会来接我了。便想着等雨小一点再回家。

　　迷茫中，一转身便看到了母亲向我招手。呼唤着，奔跑着，欣喜地坐上了车。

　　那一刻，我终于读懂了母亲的爱。

　　母亲的爱，无私无声，无边无价。母亲的爱犹如海水，汹涌澎湃，滚滚波涛充溢的都是对儿女的深情与厚爱！母亲的爱犹如时光，将我的记忆拉长，陪你走过人生的旅途，让你领悟人生的真谛。

都说流星有求必应，那我愿意在夜空下等待，等到一颗星星被我感动，为我划过天空，那我要让你带着我的愿望。回到母亲身边，陪着她，爱着她，护着她。希望她健康、快乐、一切安好！

谢谢您给我的爱，我爱您，我亲爱的母亲。

【详解】

本题考查命题作文。

这是一篇命题作文，以“谢谢您给我的爱”为题，写一篇记叙文。题干规定了命题的内容，“谢谢”表示感谢，所写的内容一定要写出感谢的原因，事情的经过，“我”的感触等。“您”是第二人称，结合作文要求，“您”必须是长辈或老师，如父母的关心和亲情之爱，老师的谆谆教诲与学习上的帮助与指导，也可以是其他长辈对自己的呵护与照料等等。作文还要求所写的内容必须是一件事来表现这种“爱”，每个人都需要被爱呵护，在这个世界上，因为有爱，所以欢歌笑语，因为有爱，所以温馨甜蜜，因为有爱，所以天空湛蓝，因为有爱，才能彼此依赖，因为有爱，才有我们的存在。同时要运用到细节和心理描写，例如写父母对自己的爱，通过细致记叙父母一件令人感动的事情，写出当时“我”的内心活动，文章最后通过简短有力的抒情和议论，来表达深深感受到此时的幸福，表达对父母深深的敬意和感激。总之，写成记叙文，写出自己的真情实感。