安全教育精品课《遇到绑架巧应对》教案

——东侨一小  周维兴

教学目标：

    1．遇到绑架学会做出正确的应对。

    2．在日常生活中提高警惕，学会自我保护的方法。

教学重难点： 

    1.掌握自我保护的方法和求助。

    2.树立自我保护意识，提高自我保护能力，依法维护自己的合法权益。

教学媒体：白板多媒体一体机 

授课班级：四年级一班

教学过程： 

一、创设情景，导出课题  

    1.师：今天老师给大家带来一条新闻，请一位同学来读。  

（出示课件PPT2）：“东莞五年级小学生险遭绑架，孩子机智逃脱”。3月7日20许，南城分局接叶女士报警，其儿子小明（化名）于当日在南城阳光第三小 学红绿灯差点被人绑架，后面还好小明机智喊一过路人“爸爸”才逃脱，要求警方加强巡逻管理。

2.看了新闻，你觉得小明是个怎样的孩子？（学生的回答直奔主题） 

A：小明很聪明。（他聪明在哪？）机智的喊路人爸爸。

师：是啊，遇到歹徒他能机智的寻找自救的方法。

B：小明遇到危险很镇定。

师：说的非常好，遇到危险就该像小明一样镇定。

C：小明应该结伴回家，这样就不会被绑架了。

师：是的，放学路上结伴回家更安全，那么请问在这则新闻中小明应对绑架的方法可取吗？

C：可取（对）

师：大家说的很好。

    3.导出课题：这则新闻中的小明遭遇绑架应对很机智。那么今天，我们就一起来学习“遇到绑架巧应对”（PPT3同时贴出板书）

二、解释名词《绑架》  

    1.PPT4惊人绑架数据：据统计，我国平均每年有300多名中小学生遭遇绑架，这意味着平均每天我们就有一名同学被绑架！引起学生注意，提出问题：什么是绑架？（PPT5）。

    2.学生回答什么是绑架？

    3.教师总结，给出（PPT6）绑架正确解释：绑架是用暴力、诱骗等方式把人劫走，以达到勒索财物或者其他目的。

三、预防诱骗小锦囊

    1.由《绑架》的名词解释中，引导出：因为采用暴力来绑架太过明显，所以大部分的歹徒都是采用诱骗的手段来进行绑架的。那么如何预防诱骗呢？

    2.进入预防诱骗小锦囊环节（PPT7）.

    3.老师提问：老师想了解一下平时你们家长都教授了大家哪些预防诱骗的锦囊妙计呢？（PPT8）

4.学生回答，老师总结肯定：

A：不听信陌生人的话语。

    B：不吃陌生人给的东西。

    C：不上陌生人的车。

    D：……

    5.同学们说的很好。老师也收集了一些预防诱骗的锦囊妙计，咱们一起来看看。（PPT9-15）。

（出示内容，大家一起读一读）

   （1）陌生人来敲门，千万不要开门；（2）不随便和陌生人走。

   （3）不接受陌生人的任何东西；   （4）外出尽量结伴而行

   （5）要熟记家里电话、地址；     （6）不要对别人炫富

   （7）不独自去偏僻的地方。

    6.总结：那么是不是有了这些预防诱骗的小锦囊，咱们是不是就不会再被诱骗了呢？认为是的同学请举手。（PPT16）

    7.到底是不是？让我们一起走进视频看一看。播放PPT17中的《拐卖测试视频》。

    8.看了视频，刚才认为是的同学是不是有不同想法，有什么想说的吗？（PPT18）,学生的回答，导出下一环节。

四、请你来帮忙

    1.即使我们有了这些预防诱骗的小锦囊，我们还是有可能被狡猾的歹徒诱骗绑架。所以，下面就想让同学们来支支招，假若我们也不幸遭绑架了，我们该如何应对呢？（PPT19）

    2.先让我们来看看这幅图片中的小朋友用了哪些妙招来应对绑架的？（PPT20）

3.学生上来画出，并解释各个所运用的妙招。

    胸卡：有姓名、学校班级等身份信息，能很好的告知救援者你的情况

    红领巾：随身物品做标记发求救信息，易取且颜色鲜艳

    SOS：国际求救信号，不管谁看到了这信号都知道你需要救援

    4.请同学支出新招，老师总结点评。

    5.看来同学们都很聪明，也掌握了很多应对绑架的妙招，接下来，老师给大家带来一个视频，请大家仔细观看，看看视频中还有哪些应对绑架的妙招呢？（PPT21）。

    6.通过视频学习，进入下一环节。

五、竞答我能行

    1.看了视频，同学都记住了这些应对绑架的妙招了吗？下面我可要考考大家了！（PPT22）

2.题目：

1.遇到陌生人我们该怎么做？

    A：热情   B：亲切  C：保持距离

    （竖大拇指表扬，看来你真是认真看了视频）

    2.若不幸遭遇绑架，下列哪项做法是正确的？

    A：吃饱饭，睡好觉，养足精神

    B：与歹徒发生口角等冲突，激怒歹徒

    C：奋力和歹徒对抗，企图逃脱

    （你们选的都是这个吗？为什么你选这个？）

    3.若不幸遭遇绑架，歹徒问家中电话号码和地址等信息，该如何应对呢？

    A：坚决不告知    B：如实告知    C：告诉他假信息

    （为什么要如实告知？）

    4：若不幸遭遇绑架，如果有机会逃脱时，应该逃到什么地方？

    A：偏僻处    B：人多的地方    C：随便哪个地方都可以

   （辨析，为什么选择这个？）

    5：遇危险时，应该拨打下面哪个号码求助？

    A：119    B：110    C：122

    （询问119和122是什么号码？）

    师：最后我们来一道最难的，谁敢来挑战？

    6：若不幸遭遇歹徒绑架是，我们应该记住歹徒那些信息特征？

A：容貌  B：体型  C:车牌  D：车型  E：口音 

F：动作  G：发型H：爱好  I：穿着  J：纹身

    （多选，这题比较难，但同学们还是答对了，大家真的非常棒！）

六、实战演练

（一）挣脱道具

    1.通过刚才的实战演练，老师发现我们班的同学真的非常聪明，即使被困了也能用你们的智慧自救。希望同学们假若真遭遇绑架也能镇定的巧应对。老师这边准备了歹徒绑架的道具，谁敢来挑战？（PPT30）

    2.请几位同学实战演练挣脱道具，学生解释，教师点评总结。

（二）情景剧表演（PPT31）

    1.剧情（PPT32）：有一天下午放学，小红不幸被歹徒绑架了，小红被抓到歹徒住所后，歹徒要求小红说出家里的电话号码。歹徒打电话给小红父母勒索50万元赎金，小红父母很焦急……最后，小红被解救出来了。（请一个同学来读）

    2.学生分组讨论剧情角色：如何运用所学知识来演好应对绑架的情景剧，大家开始准备。

    3.教师请出角色表演的学生，同时分别提供演出道具。

    4.观看学生演出后，提问学生：刚才这组同学表演的表演精彩吗？请把掌声送给他们。你们认为情景剧中的同学的做法对吗？哪些做法是我们值得学习的？

5.采访情景剧演员，刚才情景剧中你发出的叫声是什么意思？

小红：这是和父母约定的特殊暗号，表示我很安全。

七、课后演练

    1.通过采访情景剧演员小红发出的“特殊声音”，引出课后演练作业。

    2.（PPT33）老师请同学们回家后，总结应对绑架的方法和家长及小伙伴们一起分享，同时也和他们约定些营救暗号和符号。（提示：特殊声音特殊含义，特殊符号特殊含义）

八、总结

    同学们，这节课我们学习了预防绑架的方法和应对绑架的技巧，希望同学们在今后的的生活中学会用知识、智慧和法律撑起一把自我保护的大伞。

九、唱安全教育“三字歌”

    1.出示PPT34

十、板书设计：

遇到侵害会求助

预防诱骗小锦囊    请你来帮忙

竞答我能行        实战演练