| 评价项目 | 评价指标 | 分值 | 得分 | |
| 教学目标 （10分） | 1、目标明确，培养学生的综合语言运用能力，并明显地体现于教学全过程中。 | 3 | ||
| 2、重点突出，要求具体，符合课程标准、教材要求和学生实际。 | 4 | |||
| 3、注重学科的教育性，寓思想教育于英语教学之中。 | 3 | |||
| 教 师 的 指 导 过 程 （40分） | 教 学 过 程（30分） | 1、面向全体学生，兼顾个体差异，注意因材施教。 | 4 | |
| 2、关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 | 4 | |||
| 3、知识的教学、技能的训练、能力的培养处理得当；在具体语境中对学生进行语用能力的培养。 | 4 | |||
| 4、注重主体参与，教学中互动模式多样，体现语言教学的实践性和交际性。 | 4 | |||
| 5、语言的输入量、训练的密度、难度符合学生实际。 | 4 | |||
| 6、教学方法灵活得当，创造性地使用教材，能启发、诱导学生主动学习，指导学生的学习策略。 | 4 | |||
| 7、尽量运用直观教学手段，运用多种教学媒体为学生创造良好的语言学习环境。 | 3 | |||
| 8、课堂思路清晰，结构合理，过渡自然；教学反馈和矫正及时有效，体现顺序渐进，符合外语教学规律。 | 3 | |||
| 教 师 素 质 （10分） | 1、语音准确、语调规范，语言表述清晰。 | 2 | ||
| 2、能熟练用英语组织教学，语言运用得体。讲授科学、正确、简明。 | 1 | |||
| 3、理解课程标准的理念和要求，把握教材编写意图，掌握学生外语学习规律。 | 2 | |||
| 4、板书、演、唱、画等教学技能全面，教案编写科学、实用。 | 5 | |||
| 5、教态亲切、自然，富有感染力，善于与学生沟通。 | 5 | |||
| 6、课堂教学组织、能力强，灵活应变，能根据课堂突发情况和教学反馈信息及时调整教学活动，顺利完成教学任务。 | 5 | |||
| 学 生 的 学 习 过 程 （40分） | 1、所有学生积极参与，思维活跃，兴趣浓厚。 | 5 | ||
| 2、师生之间、生生之间交互训练活动充分；学生在学习过程中学会合作，合作学习扎实高效。 | 5 | |||
| 3、时间利用有效，有自主学习的时间，体现自主，探究式的学习过程。 | 5 | |||
| 4、能在具体的语境中感知和运用所学知识，形成语言能力。 | 5 | |||
| 5、能根据教学要求对自己的学习作出评价，并自己的学习活动。 | 5 | |||
| 6、有思考的能力，在回答问题、讨论、表演（展示）、完成任务时，主动提出问题，有独到的见解， | 5 | |||
| 7、能运用学过的知识、掌握的技能解决新问题。 | 5 | |||
| 8、受到思想品德方面的教育，跨文化交际意识的培养。 | 5 | |||
| 教学效果 （10分） | 1、通过师生一系列的活动如自学、小组合作学习、观察、练习、讨论、探究、交流等，完成教学任务，达成教学目标。 | 3 | ||
| 2、注意学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，所有学生均有所获。教学氛围宽松和谐，体现合作精神，体现教育性、科学性和趣味性的统一。 | 4 | |||
| 3、促进了学生观察、思维、创新等学习能力的提高发展。教学方法和教学效果有独到之处。 | 3 | |||
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