| 课题 | 交通安全教育 | 班级 | 137 | 任课教师 | 刘显友 | 授课时间 | 11月16 | 课时(节) | 1 |
| 学 习 目 标 | 1、让学生通过了解发生在生活当中真实的交通事故，明确其危害性和造成的原因。 2、认识一些常见的交通标志及其含义，在日常生活当中能够自觉地遵守交通规则。 3、懂得生命的宝贵，珍爱自己的生命，强化“安全第一”、“安全无小事”的意识。 | ||||||||
| 重 点 难 点 | 懂得生命的宝贵，珍爱自己的生命，强化“安全第一”、“安全无小事”的意识。 | ||||||||
| 教 具 (学 具) 准 备 | 生——搜集交通事故资料及交通规则知识。 师——准备相关图片及视频资料。 | ||||||||
| 教 学 过 程 与 方 法 | 一、事例导入： 板书课题：高高兴兴上学去，平平安安回家来 往往就是因为某一个极细微的疏忽。我们常常在电视和报纸上看到相关报道，正是因为忽视交通安全，才酿成了一个个家庭悲剧。 这一事件再次为我们敲响了警钟：安全问题不容忽视。 二、互动学习 1、明确交通事故的危害性和造成悲剧发生的原因。 2、交通规则知多少 3、珍爱生命，遵守交通规则。 三、强化总结： “高高兴兴上学去，平平安安回家来”，是每个学校老师和学生家长对学生的一个共同心愿。遵守交通法规，人人有责。人人遵守交通规则，社会才能安定和谐。作为一名少先队员，我想我们会用自己的实际行动为交通秩序做出自己应该做的事。同时也希望我们每一个人都能珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我们共同生活在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里，共同撑起一片和谐、安宁、幸福的蓝天。 | ||||||||
| 教 学 反 思 | 学生的交通规则知识得到了进一步的巩固和提升，交通安全意识得到了有效的强化。在日常生活当中，学生时时牢记“安全无小事”、“安全第一”，能够自觉地遵守交通规则，懂得生命的宝贵；能够用自己的实际行动为交通秩序做出自己应该做的事。“珍爱自己的生命”、“高高兴兴上学去，平平安安回家来”的观念已根植学生的思想之中。 | ||||||||
| 课题 | 防溺水安全 | 班级 | 137 | 任课教师 | 刘显友 | 授课时间 | 12月7 | 课时(节) | 1 |
| 学 习 目 标 | 生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。 | ||||||||
| 重 点 难 点 | 教育学生如何预防溺水 | ||||||||
| 教 具 (学 具) 准 备 | 生——搜集事故资料及安全知识。 师——准备相关图片及视频资料。 | ||||||||
| 教 学 过 程 与 方 法 | 一、谈话引入课题 二、新授 1、游泳中要注意的问题： 游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。 2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结： 三、教育学生如何预防溺水 1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。 2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。 3、要清楚自己的身体健康状况。 四、教育学生遇到他人溺水时如何施救 1、大声呼救。向附近的成声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。3、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；若没有救护器材，可以入水直接救护。 | ||||||||
| 教 学 反 思 | 生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。 | ||||||||
| 课题 | 食品安全教育 | 班级 | 137 | 任课教师 | 刘显友 | 授课时间 | 12月21 | 课时(节) | 1 |
| 学 习 目 标 | 1． 使学生认识合理营养及食品安全的重要性。 2． 使学生能够运用所学知识，设计一份适合自己的合理食谱。 3． 培养学生分析问题、解决问题的能力；并使学生从中体会运用知识解决实际问题的成功与喜悦。 | ||||||||
| 重 点 难 点 | 重点：认识合理营养及食品安全的重要性。 难点：如何根据实际情况设计合理的食谱 | ||||||||
| 教 具 (学 具) 准 备 | 教师：搜集关于青少年生长发育现状问题、中日青少年身高比较结果、牛奶对人们生活的影响、什么是营养配餐等资料。 | ||||||||
| 教 学 过 程 与 方 法 | 教师：现在许多学校中午为同学们配送营养午餐，但是一些同学少吃或不吃学校配送的午餐，而吃方便面或是汉堡包，更有部分同学到校外的肯德基、麦当劳去吃洋快餐。这种饮食结构是否合理？对同学们的生长发育会产生什么影响呢？让我们一起来阅读几个资料。 学生：阅读资料，小组讨论思考题。 思考讨论题： 1.中国和日本青少年身高差距的原因是什么？2.中国青少年普遍营养失衡的原因是什么？3.中国和日本目前在饮食结构上最大的不同点是什么？4.你认为当今青少年学生的饮食结构特点是什么？5.青少年必需的营养以及合理的营养结构是什么？ 教师：组织学生在全班进行交流。 学生：提出自己的见解，阐述小组意见。 教师：1、请你对目前学生的不良饮食结构和习惯提出自己的合理建议； 2、请你结合自己的知识和相关资料告诉大家，应该从哪些方面关注食品安全。 学生：小组讨论，全班交流。 | ||||||||
| 教 学 反 思 | 生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。 | ||||||||
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