15 猫 导学案

教学设计：实验小学四年级学科组

学习目标：

1、会读、会写课后要求记住的13个生字

2、通过抓重点词句，想想画面理解猫的性格特点，知道课文的主要内容，明白作者是怎样把猫的特点写具体的。

3、领悟作者的表达方法，体会作者对猫的喜爱之情。

学习重点：

了解作者是怎样运用具体的实例写出猫的性格特点的

学习难点：

理解猫的性格实在有些古怪，体会作者对猫的喜爱之情

学习过程

第一课时

自主预习卡

一、自读

1、我先读一遍课文，划出课文中的生字新词，再读上（    ）遍

这些词我能试着读出来：

性格   任凭    贪玩     尽职   稿纸    跌倒     开辟    古怪    屏息凝视     变化多端     枝折花落    无忧无虑（提醒同学易错的音）

在这些词语中，我想提醒同学们注意这些词                         

二、自查

通过查字典我知道了“古怪“的意思                             

三、自悟

1、《猫》是著名作家（       ）先生的一篇文章，我能把概括课文内容的两个关键语句找出来（           ）和（                       ）。

2、通过读第一段，我知道大猫性格（     　 ）、（        ）、（         ）（温馨提示：在文中找出相应的词句，圈画出来，边读边想这是只怎样的猫？写出自己的思考）从中看出猫的性格（　　　　　）。

3、通过读第二自然段我又能够抓住重点的词句感受到猫高兴时（　　　　　　），不高兴时会（　　　　　　　　）。从第三段中我感受到了大猫性格还表现在（        ）和（       ）。

4、阅读文章老舍先生的《养花》。

养花

　 我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天，满是花草，小猫只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。 

　　花虽多，但无奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事。北京的气候，对养花来说，不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是会忽然闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。 

　　 不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识决不是坏事。

（温馨提示：读了这篇短文，我知道老舍先生是个

的人。）

4、 读文后你有什么不懂的地方吗？

  5、比较阅读课后连接，完成以下表格

第二课时

珍贵的熊猫

熊猫，也叫猫熊、大熊猫、大猫熊。它是我国特有的一种数量很少的动物。　

　　熊猫的生活习惯十分奇特而有趣。它生活在高山的森林里，喜欢吃竹笋、竹叶，一边吃，一边走，一边排粪，似乎不大讲究卫生。它喜欢爬树，常常爬到云杉树上剥皮，用不了很久，就将树皮剥得精光。它喜爱喝水，喝饱水以后，往往像喝醉酒那样东倒西歪，或“醉卧”在河边。　　　 

　　熊猫很淘气。有时，当猎人出去打猎的时候，它便趁猎人不在家，大摇大摆地闯进猎人搭起的棚子，偷吃猎人的野味。吃完了，还把勺子扔得远远的，甚至把锅挂在树杈上。　　　 

　　熊猫很机灵。森林里有一种小动物，叫竹鼠经常钻进它的洞里咬竹根。每当听到竹鼠咬竹根的声音时，熊猫便根据声音寻找它的洞口。找到洞口后，熊猫立即不停地向洞里喷着气，并用前爪在地上使劲拍打，这样一来可把竹鼠吓坏了，以为什么野兽要钻进洞里来吃它，于是赶忙逃走。谁知，熊猫早在一旁等待着，看见逃窜的竹鼠，马上扑上去，猎取一顿美餐。　　

1、这篇短文主要讲了                                       。

2、你从哪里感受到熊猫淘气、机灵的性格？划出相关词句，谈出自己的感受。