《健康上网伴我行》 教学设计

东营是河口区河安小学 尚凡美

一、教学目标：

1、通过辩论使学生初步了解上网的利与弊。

2、在案例分析中，引导同学们进一步了解网络的危害，能自觉辨识不健康的信息。

3、学生能初步做到健康上网，培养自我保护意识。

二、教学重点、难点

1．重点：让学生明确上网的“利”与“弊”。

2．难点：教育学生趋利避害，提高自我保护能力

三、 课前准备：

准备多媒体课件（新闻资料   十四岁少年上网成瘾而自杀视频）

四、教法： 采访     小组合作   讨论交流     实际操作

五、上课地点：微机室

六、教学过程：

（一）实际操作，采访导入

1、同学们，人类社会已经跨入了信息社会，神奇的因特网已经遍布我们生活的每一个角落，进入了我们的校园，进入了我们每个教室，上面有些什么内容呢？大家就上网尽情遨游吧！（同学们上网五分钟）

2、现场采访：

师：五分钟到了，马上停止一切活动，现在我要采访同学们这五分钟时间上网干了些什么？

（师走到一生前）

师：你刚才上网干了什么？

生1： 看动画。

师：你呢？

生2：在网上看书。

师：你干什么了？

生4：上qq和同学聊天。

生5: 查资料

……

师：看来同学们对电脑网络非常熟悉，也非常感兴趣，今天我们就一起探讨怎样“健康上网 ”。

板书课题：《健康上网伴我行》。

（二）敞开心扉，谈网“利”

1、刚才哪些同学觉得上网有收获？有什么收获？（学生汇报）

2、师：同学们说了这么多好处，可见网络给我们的生活学习带来极大便利，同学们看：

（课件1：老师上网，进入百度，在百度中搜集到想要找的一切信息，比如搜索:2008北京奥运会的资料，点击一下，可以找到相关网页约3740000篇，仅用0.001秒；还可以网上看书；给同学写信，通过电子邮箱很快发送给对方；网上交友等。老师边演示边讲解。）

师：同学们，看了这些，你有什么感想？

学生回答预设：

1）网络太神统广大了。

2) 有了网真方便。

3）同学们发现网络的作用无处不在了吧，那么利用网络我们还可以做些什么？

学生小组交流，然后回报。

a．可以视频学习，发表自己的见解。

b．可以和老师同学聊天，互相学习，增进师生感情。

师：网络会带给我们无限便利无限享受。但网络就是一把双刃剑，有好处也有危害，上网不注意，又会使人沉湎于其中，尤其是影响未成年人的身心健康，甚至走上违法犯罪道路，导致“一失足成千古恨”的遗憾。

（三）结合事例，论网“弊”。

1、在刚才上网时，有没有玩网络游戏的同学？（有）玩什么游戏？为什么这么短的时间就找到？（以前经常玩）

2、谁结合自己玩游戏亲身感受谈谈游戏对我们小学生会造成哪些危害？

学生畅所欲言：

生1: 耽误时间，影响学习

生2：玩游戏过长，眼睛近视了。

生3：容易把自己封闭在网络里，不愿与人沟通。

……

3、现在给大家看一个真实的故事：

(出示课件2：视频：网瘾害少年----在安徽省年仅14岁的少年胡兵因上网成瘾，使用任何办法也戒不掉的情况下，只好喝农药自杀来解脱网瘾。)

师：同学们看了这段资料有何感想呢？

生1：网络真是一个无形的杀手。

生2: 我以后要健康上网，上网时间不能太长。

生3：网络游戏危害太大了，我以后不玩游戏了。

生4：我要从他们身上接受教训，网上不健康内容坚决要拒绝。

师：同学们不仅仅网络游戏我们有危害，聊天同样很危险。同学们看：

师补充材料：在福建有这么一个真实的故事，一个女孩，14岁，叫乐乐。父亲是知识分子，妈妈是一个大夫，她十四岁生日那天，她爸爸给她买了一台电脑作为生日礼物。这个孩子非常高兴，但是这个电脑就改变了她们的家庭生活。原来乐乐回家后都要唱唱歌，给爸爸妈妈讲一些学校里的事情。班上出了什么事等等。但是自从电脑进了他们家，她就不跟父母聊天了，因为她有一大堆网上可以聊天的朋友。再后来，这个孩子更少说话了，几乎不跟他人交流，只是在网上进行交流。终于有一天，父母在家里，看见电脑旁边有一张纸条，乐乐跟爸爸妈妈说，“我要走了，我要出去闯世界。我在外面有很多的朋友”。当时她的父母都不知道该怎么办了。因为知道她肯定是被网上的虚拟世界迷惑了，这对父母就找他们的女儿，找了很长时间，到现在仍没有找到。

3、看完这则新闻此时此刻你想说些什么呢？

4、你觉得乐乐这样做对吗？如果你是乐乐的话，面对家里新来的“伙伴”，你会怎么做呢？

1）我会合理的按排上网时间。

2）我不会和一些陌生人聊天，那样会很危险。

网络还真是一把双刃剑，怎样才能做到既运用好网络，又不致于沉迷其中呢？现在就让我们一起去健康上网中心看一看，一定会对你有所帮助的。

（四）剖析自我，露心声

导语：我们这里来了一位叫丫丫的朋友，他有烦恼向我们倾诉，你们听。

（课件3：课件中的丫丫诉说自己在上网时常遇到不适合我们看的内容，感到很烦恼，希望大家给他出出主意。）

（同学们各抒己见）

1．你们在与网络相处的过程中一定也会遇到不少麻烦，能说给大家听听吗？（学生坦露心声，积极发言）

2．看到同学们如此真诚，还有几位网迷也想同大家认识，注意：边听他们的介绍，边问问自己：我的上网情况和谁最相似？欢迎大家说真话。

（点击课件4：有五位小网迷逐一介绍：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

a：通过网络学习，提高习作水平。

b：给亲友发电子邮件。

c：沉迷网络游戏，精神恍惚。

d：浏览新闻，拓宽视野。

e：上网聊天，准备见面。）

4．你的上网情况跟谁最相似？哪些小网迷需要我们的帮助？来帮帮他们，对他们说几句话吧。

（五）小组合作制订健康上网小贴士

    师：网络能带给我们便利，使我们的生活变得丰富多彩，但如果不能正确使用，它可能会伤害我们的身心健康。

1、那么我们该如何健康上网呢？

2、分组讨论，制定健康上网规则，每组把制定好的健康上网规则写在老师课前发的“健康上网小贴士”上，老师也参与其中。

3、全班汇报交流

4、学生边说，老师边板书总结。

（六）、宣誓――《小学生文明上网公约》

师：同学们，只有做到文明上网、健康上网，才能让让网络充实我们的生活，让网络伴随我们健康成长。现在我提议，全体起立，庄严宣誓，争做遵守《青少年文明上网公约》。        

 （课件5：《小学生文明上网公

约》

要善于网上学习，不浏览不良信息。

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。

要增强自护意识，不随意约会网友。

要维护网络安全，不破坏网络秩序。

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。）

板书设计：  

                 健康上网伴我行

            利                       弊 

 开阔视野，              耽误时间，

丰富知识，              影响学习                  

了解天下大事。          有害健康

传递信息。              容易犯罪